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EDAD ANTIGUA (CIVILIZACIONES) (100/500) d.Cristo
Los niños son tratados como adultos en miniatura.
La generalización de la existencia de la niñez como estorbo se acuña desde las confesiones de San Agustín (354-430), cuya teología refiere que el hombre nace del pecado, por eso el niño es la imagen viva del desliz. Los niños fueron privados del calor hogareño y del afecto maternal y fueron considerados por la familia como una molestia. Prevaleció el infanticidio, el aborto, el exilio y el abandono. -
500
LOS NIÑOS DE LA EDAD MEDIA
desde el siglo V has el siglo XV. Los niños son educados con castigos físicos; sus palabras e intereses no tenían valor. el niño fue representado por si mismo, desvinculado de la familia y del niño JESÚS. -
500
PRIMERAS CIVILIZACIONES (500)
Los niños eran un trabajador más que servían a los adultos, se educaban en la caza y las niñas aprendían el arte de cuidar de los futuros hijos y del esposo. Ellas se casaban apenas tuvieran su primera menstruación no elegían a su esposo, lo elegían sus padres y éste era un hombre muy mayor que ellas. -
NIÑOS DE LA EDAD MODERNA Del siglo XVII al XVIII.
Se acentúa la diferencia entre infancia y adolescencia: Hasta los 7 años pueritia, hasta los 14 años adolescencia, y hasta los 21 años muchacho, joven, niño. nacen los derechos humanos: cambia la representación del niño en la sociedad y se le atribuye dignidad humana. Se tiene en cuenta en la medicina y la pedagogía.
A los niños los consideraban como entidades llenas de maldad, sujetos a duros castigos corporales despiadados para esclavizarlos. -
NIÑOS EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA (1800-2019)
Rosseau introdujo el concepto “El niño nace bueno, es la sociedad quien lo corrompe”. Consideraba que posee una bondad e inocencia innata y que sus impulsos naturales deben ser aceptados tal y como son. Postulaba que la educación debe entender al niño, satisfacer sus necesidades y mejorar sus intereses naturales.El niño es el centro de la educación y con derechos fundamentales. -
NIÑO SUJETO SOCIAL DE DERECHO (1990)
Todos los niños, las niñas, las adolescentes y los adolescentes, sin discriminación alguna, deben ser reconocidos como sujetos de derecho. Esto significa que les corresponden los mismos derechos, deberes y garantías que a los adultos, más otros derechos especiales. Por lo tanto, el Estado y la ciudadanía adulta en su conjunto son los responsables de garantizar y procurar la máxima satisfacción de tales derechos.
