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476
EDAD ANTIGUA – las civilizaciones: 4000 a.C al 476 d-C
Los niños eran considerados como adultos, tenían que trabajar y no tenían derechos ni protección, además eran considerados como estorbo para la humanidad. Había preferencia por los niños sobre las niñas. -
1492
EDAD MEDIA-SIN DERECHOS 477-1492
Durante el auge del feudalismo, el niño es utilizado como mano de obra; teniendo en cuenta que el niño es comprendido como homúnculo (hombre en miniatura). El estado era la encargada de la educación, por lo tanto, desaparece la idea de la educación liberal, el objetivo de la educación es preparar a los niños para servirle a Dios y a la iglesia. -
1492
EDAD MEDIA - TRABAJO INFANTIL
Para los niños hijos de familias pobres, la edad adulta (12 para las mujeres y 14 para los hombres), determinaba su trabajo, en la agricultura, como pastores o trabajo en minas. Se educaba a los niños bajo una disciplina agresiva, donde el cariño y el afecto estaban lejos de la pedagogía. -
1492
EDAD MEDIA- ALTO ÍNDICE DE MORTALIDAD
Alto índice de mortalidad en niños menores de 1 año, caracterizada por enfermedades, asfixia, asesinatos por pobreza o defectos físicos, debido a que los niños estaban expuestos a la violencia física y mental, en esta época las enfermedades en los niños eran muy comunes, ya que no recibían la atención y cuidados requeridos. -
1492
EDAD MEDIA- RÉGIMEN POLITICO RELIGIOSO
El régimen político-religioso impuesto en la época, influyó en que la infancia no fuera valorada ni tenida en cuenta como una etapa fundamental del ser humano. -
EDAD MODERNA-ESCUELAS PÚBLICAS
A finales del siglo XVIII y comienzos del XIX, se determina la garantía de la escuela pública para los niños campesinos y para los niños de bajos recursos de las ciudades.
Se empieza a considerar al hombre en el hombre y al niño en el niño, considerando además que la familia es la base y el sostén de la sociedad. -
EDAD MODERNA - LOS ADOLESCENTES EN CONDICIONES VULNERABLES
Las niñas a sus 12 años o en su primera menarquia eran capacitadas para reproducirse. La adolescencia era de los 21 a los 28 años y la juventud de los 40 a los 50 años. -
EDAD CONTEMPORÁNEA-SERVICIO EJÉRCITO NACIONAL
Desde aquí se aceptó como edad mínima para el ingreso al ejército nacional los 16 años, pero esta norma no fue cumplida en su totalidad ya que muchos padres con solo una firma incluyeron a sus niños menores de 10 años en las filas. Ellos prestaban servicio por cuatro años. -
EDAD CONTEMPORÁNEA-LA EDUCACIÓN
Se dio un cambio (reforma pestaloziana) en la educación colombiana que permitió el reconocimiento del niño como sujeto escolarizado con las vivencias de las prácticas pedagógicas y la educación liberal. -
EDAD CONTEMPORÁNEA - CREACIÓN DE ENTIDADES 1968-1979
Creación de entidades del estado y diseño de Planes que trabajan por la garantía de derechos de los niños, niñas y adolescentes en Colombia (ICBF, CAIP, PAN, SNBF, HCB).
Periodo de transformaciones en las prácticas de crianza en donde el juego y la incorporación de los juguetes de ventas comerciales iniciaron su auge. Cambios psicológicos, sociológicos y pedagógicos, que influyeron en la transformación de los niños. -
EDAD CONTEMPORÁNEA-MALTRATO1980
Año en que se identificó el maltrato como una práctica de crianza y enseñanza, tanto en el escenario privado como en el público, identificando al niño como un receptor de la agresión. -
EDAD CONTEMPÓRÁNEA-RECONOCIMIENTO DE NNA COMO SUJETOS DE DERECHOS
Se logra el reconocimiento de los niños y niñas como sujetos de derechos con la Declaración Universal de los Derechos del Niño.
La infancia y la adolescencia en este siglo XXI, se transforma de manera amplia, aplicando a los niños, niñas y adolescentes, que se encuentran en esta fase de desarrollo, cambios significativos a nivel cultural, social y familiar. -
EDAD CONTEMPORÁNEA-MODIFICACIÓN LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 1991-1994
En 1991 la educación preescolar comenzó a considerarse obligatoria.
En 1994 se modificó a través de la Ley General de Educación -
EDAD CONTEMPORÁNEA SIGLO XXI-APROBACIÓN DE PROGRAMAS
En 2002 se realizó una alianza por la política pública de infancia y adolescencia.
2005 se transformó en el programa de apoyo para la formación de la política de primera infancia
En 2006 se aprobó el código de la infancia y la adolescencia.
En 2010 se instituyó un programa llamó “ De cero a siempre”como política central de atención integral a la primera infancia.