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5000 BCE
EDAD ANTIGUA - Los niños son yugos (hasta el Siglo IV)
Los padres eran los propietarios de los hijos, ellos los consideraban como carga y como yugos. Los niños inspiraban en los adultos temores, fobias y fantasías. Los padres podían disponer de sus hijos para cambio u uso según su interés. Además, eran considerados como el sucesor del padre, en el caso de las clases altas(faraones y nobleza), en el caso de las clases bajas (campesinos,artesanos y esclavos), son considerados como reproductores de oficios. -
476 BCE
EDAD MEDIA SIGLO - V SIGLO XV
El niño aparece como un adulto en miniatura. Esa ausencia de representación se debe a que la realidad infantil no merecía atención. No había juegos, ni juguetes, ni vestimentas especiales para niños. La mortalidad infantil era elevadísima, se engendraban muchos hijos para conservar sólo algunos. -
1492
EDAD MODERNA
El niño es concebido como inocente, sin maldad ni sexualidad. Por ello es pensado como frágil e indefenso y debe ser protegido del desvío de los adultos. La transmisión generacional va así, de adultos "iluminados" a niños "a formarse" para el futuro. Inicia la preparación de los futuros roles del niño y de la niña. -
EDAD CONTEMPORÁNEA SIGLO XX
Ha sido el siglo de la infancia, aprobándose las mas importantes leyes. se creo la Unión Internacional de socorro de los niños y niñas y se redacto en 1924, la primera declaración de los Derechos del Niño ( declaración de Ginebra).
Creación de la UNICEF. -
EDAD CONTEMPORÁNEA - SIGLO XIX
La sociedad manifiesta el deseo de atender a la infancia de manera integral, protegiéndola y formandola,donde niños y niñas, sin discriminación, debían recibir una mayor y mejor atención.
A partir de la revolución industrial se refleja la explotación a la infancia, la aparición de la Psicología y Pedagogía, ayudo a que la situación fuera mejor. -
EDAD CONTEMPORÁNEA SIGLO XXI
En muchos aspectos, la vida de los niños de hoy ha mejorado claramente, gracias al progreso de la seguridad pública y a un mayor apoyo de su salud física y mental. Las nuevas tecnologías pueden contribuir al aprendizaje, la socialización y el esparcimiento de los niños, mientras que los padres y madres, mayores y mejor educados, desempeñan un papel cada vez más activo en la educación de sus hijos.