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De la invención de la escritura a la caída del imperio romano
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Proceso de crianza de los niños, entendida como la transmisión de valores (saber ser) y saberes técnicos (saber hacer) inherentes a la sociedad -
Según su método(la mayéutica), la enseñanza es una relación entre el maestro y el alumno en igualdad de condiciones participando ambos activamente del proceso de aprendizaje por el que el maestro ayudaba al alumno a alumbrar la verdad.
“La educación es el encendido de una llama, no el llenado de un recipiente” -
Fundación de la Academia en Atenas, institución destinada a dar una educación filosófica completa a los futuros políticos. -
Filósofo, polímata y científico nacido en la ciudad de Estagira, al norte de la Antigua Grecia. Es considerado junto a Platón, el padre de la filosofía occidental. -
Educación hispano-romana -
De la caída del imperio romano al descubrimiento de América
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Institución de origen medieval que se desarrolló alrededor de las bibliotecas de las catedrales europeas. Las escuelas catedralicias deben su nombre a su vinculación con una iglesia catedral de una diócesis particular de la Iglesia católica, y su vocación era la formación superior de los candidatos de la diócesis al estado clerical -
Alfonxo X de Castilla contribuyó a la creación de la primera universidad, la Universidad de Salamanca. -
Humanista español creador de la Gramática castellana. De la educación de los hijos -
Del descubrimiento de América a la revolución francesa
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Humanista, dama de compañía y maestra de la reina Isabel I de Castilla. A la muerte de su esposo, se retiró de la corte y ejerció mecenazgo caritativo-religioso, fundando un hospital y dos conventos además de ser experta en cultura clásica. Hospital de la Latina. -
Nace en Valencia en 1492 y muere en 1540 en Brujas.
Se marcha de España en 1511 y reside en París debido a su estado de converso y a la persecución
de la Inquisición contra sus padres por ser judíos. Estudia en los colegios Beauvais y Montaigu. Su mayor obra de pensamiento y humanista es "De disciplinis" -
Sacerdote católico, pedagogo y santo español, fundador de la primera escuela cristiana popular y gratuita de Europa(Escuela Pías) -
Se le conoce como el padre de la Didáctica. Escribió la Didáctica Magna(Didáctica General, Didáctica especial, organización escolar) -
Religioso benedictino, ensayista y polígrafo español. Junto con el valenciano Gregorio Mayans constituye la figura más destacada de la primera Ilustración española. Es autor del discurso "Defensa de mujeres" considerado el primer tratado del feminismo español. "Cartas eruditas y curiosas" -
Fue uno de los principales representantes de las Ilustración. Sus ideas imprimieron un giro copernicano a la pedagogía centrándola en la evolución natural del niño y en materias directas y prácticas, y sus ideas políticas influyeron en gran medida en la Revolución francesa y en el desarrollo de las teorías republicanas.
Emilio, o de la Educación -
Pedagoga y escritora española de la Ilustración. En 1782 ingresó en la Real Sociedad Económica Aragonesa de Amigos del País, siendo la primera mujer en pertenecer a dicha asociación. Entre muchas actividades, fue ensayista y centró su producción en defender la capacidad de las mujeres en actividades intelectuales, políticas y de gestión. Discurso en defensa del talento de las mujeres y de su aptitud para el gobierno y otros cargos en que se emplean los hombres -
De la revolución francesa a nuestros días
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Escritor, jurista y político ilustrado español. Especialmente comprometido con el desarrollo económico y cultural de su país, fueron relevantes su Informe sobre la Ley Agraria o su Memoria sobre la educación pública. -
Filósofo, psicólogo y pedagogo alemán. Herbart figuró como uno de los personajes constituyentes de la agitación intelectual de Alemania, esencialmente en lo que respecta a las primeras décadas del siglo XIX -
La Constitución Política de la Monarquía Española, más conocida como Constitución española de 1812 o Constitución de Cádiz, conocida popularmente como la Pepa, fue promulgada por las Cortes Generales españolas, integradas por diputados de América, Asia y Península -
Pedagogo alemán, creador de la educación preescolar y del concepto de jardín de infancia, llamado "el pedagogo de la innovación" -
Fundación Congregación Salesiana así como las Hijas de María Auxiliadora -
La Ley de Instrucción Pública, precedida de una Ley de Bases, conocida popularmente como Ley Moyano, más que una ley innovadora, fue un texto ecléctico y recapitulativo. Fruto del consenso entre progresistas y moderados, y significó la estabilidad del desarrollo de la
instrucción pública -
Creador y director de la Institución Libre de Enseñanza. Impulsó también proyectos como el Museo Pedagógico Nacional, la Junta para la Ampliación de Estudios, la Residencia de Estudiantes o las Colonias Escolares -
Impulsó la fundación de una institución educativa propia, dedicada inicialmente tanto a la enseñanza elemental como la formación de profesorado. Creador de las Escuelas de Granada -
Pedagoga, psiquiatra y filósofa, además de humanista, activista feminista, sufragista italiana y devota católica. Creadora del Método Montessori -
Creadora de la Escuela Municipal del Bosque (1914). Durante 20 años fue la responsable de la sección de niñas donde desarrollo sus ideas pedagógicas: respeto a los niños y niñas y a sus intereses, vitalismo entendido como una vida cercana a la naturaleza, importancia de la higiene, educación física, al aire y la luz, el juego y el trabajo; aprecio por la belleza y reflexión pedagógica a través del buen sentido en la vida diaria, evitando tecnicismos y valorando a la persona en su integridad. -
Pedagogo español. "La escuela única" "Formación de un hombre libre" -
Pedagoga y humanista española. Dirigió e impulsó la Residencia de Señoritas entre 1915 y 1936, formó parte de la junta directiva del Instituto-Escuela y presidió el Lyceum Club Femenino (1926-1936). -
Político y pedagogo español, fue ministro de Instrucción Pública y Bellas Artes durante la Segunda República Española. "Fuentes para el estudio de la Paidología" -
Figura más representativa de la pedagogía progresista en EEUU. Filosofía del instrumentalismo. Creador de Experience and Nature entre otras obras -
Pedagogo ruso-soviético.1 Tras el triunfo de la Revolución de octubre fundó las casas cooperativas para huérfano. Educación en el comunismo -
Maestra, pedagoga y escritora española. Desarrolló una amplia investigación en las corrientes pedagógicas más innovadoras, que aplicó primero en la escuela rural y después en las escuelas urbanas del Patronato Escolar de Barcelona, en las que trabajó como directora. Además, luchó por conseguir el acceso de la mujer a la educación, sobre todo en el mundo rural. -
Esta Constitución establece el sistema de escuela unificada, enseñanza primaria obligatoria y gratuita con carácter laico y descentralización en las regiones autonómicas. -
Psicólogo y epistemólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética. Pensamiento y Lenguaje -
Fue un catedrático, político y abogado español. Militante en su juventud de los círculos católicos, durante la dictadura franquista desempeñó importantes cargos, como director del Instituto de Cultura Hispánica, embajador de España ante la Santa Sede y ministro de Educación Nacional. Construcción de 35000 centros de enseñanza -
Reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría cognitiva constructivista del desarrollo de la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre el sujeto y objeto. (Psicología y pedagogía) -
Fin del principio de subsidiariedad del Estado, presente hasta 1970. EL estado tiene la responsabilidad en la planificación de la enseñanza y en la provisión de puestos escolares -
Marco legislativo de mayor nivel en el ordenamiento jurídico. Escuela democrática. El fin esencial es la formación integral de la persona. derechos básicos para todos. -
Licenciado en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid, ha ejercido de
maestro y profesor en diversos centros de enseñanza. Buena parte de su vida laboral la ha
dedicado a la inspección educativa, en Murcia, Madrid y Baleares.
Entre sus obras destacan: "La Prospección pedagógica", "El proceso programador en la escuela", "Tratado de programación didáctica", "El colegio, hoy" -
Sociólogo y político español que destaca por haber sido
ministro de Educación y Ciencia en los primeros gobiernos de Felipe González de 1982 a 1988.
De su etapa como ministro, impulsó la educación con múltiples leyes como son:
Ley Orgánica 11/1983, de 25 de agosto, de Reforma Universitaria.
Ley Orgánica 8/1985 reguladora del Derecho a la Educación. -
También llamada LODE. No afecta a la estructura del sistema educativo. Trataba aspectos organizativos. Diferenciación de centros educativos: públicos y privados. Creación de centros concertados -
Comúnmente llamada LOGSE. Con esta ley se daba respuesta a un desequilibrio entre el sistema educativo y la legislación laboral. Descenso de 40 a 25 alumnos por clase.
Regulación de la educación de personas adultas y reforma de la Formación profesional así como la introducción de alumnos ACNEE -
También llamada LOCE. Pretendía aumentar el nivel educativo de los centros, reduciendo el preocupante fracaso escolar y aumentando el rendimiento. Revalorización del esfuerzo personal.
Rechazo a los principios pedagógicos de la LOGSE. -
Popularmente llamada LOE. Sus ideas clave son la educación de calidad, la colaboración de toda la comunidad educativa en lograr el éxito escolar, compromiso con los objetivos educativos de la UE. -
LOMCE, también conocida como Ley Wert. Modifica el texto de la LOE. Se crea la FP básica, potenciación de la FP dual, planes de mejora y refuerzo en 2º y 3º, prueba final para obtener el Graduado. Modificación del concepto de currículo y de las competencias. -
También llamada LOMLOE. Derogación de la LOMCE, modificación de las leyes anteriores. Derechos de la Infancia, Objetivo de Desarrollo Sostenible. Agenda 2030. Inclusión para favorecer la equidad y la cohesión social.