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1436
Gutenberg (1400-1468) - Invención de la imprenta
Invención de la imprenta en 1436, ya que gracias a ésta fue posible producir, extender, reproducir y masificar paulatinamente el conocimiento a través de escritos -
1492
Cristóbal Colón (1451-1506) - Descubrimiento de América
Europa llevaba la "civilización" a un continente que aún vivía en una etapa comunitaria primitiva. -
1520
Martín Lutero (1483-1546) - Reforma protestante
Exhortaba a la Iglesia a regresar a las enseñanzas originales de la Biblia, lo que produjo una reestructuración de las iglesias cristianas católicas en Europa. -
Immanuel Kant (1724-1804) - La ilustración
Hace un ferviente llamado a usar la razón, exclamando "ten el valor de servirte de tu propia razón" -
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) - Teoría Crítica
La civilización corrompe al hombre, sumiéndolo a una vida viciosa e impura. Contrato Social -
Robespierre ( 1758-1794) - Revolución Francesa
Lideró un conflicto social y político, con diversos periodos de violencia, que convulsionó Francia y, por extensión de sus implicaciones, a otras naciones de Europa -
George Washington (1732-1799) - Independencia de Estados Unidos de América
Fue el primer presidente de los Estados Unidos entre 1789 y 1797 y comandante en jefe del Ejército Continental revolucionario. -
Johann Herbart (1776-1841) - Pedagogía Positivista
El primer pensador que tratará de organizar científicamente -en el sentido positivista-la pedagogía. Pedagogía General -
Simón Rodríguez (1769-1854) - Inventores no repetidores
Educa para que quien lo haga, no sea más siervo de mercaderes y clérigos. -
Alexis Tocqueville (1805-1859) - Crítica Liberal
Deja al descubierto la doble naturaleza de la modernidad construida a la vez de racionalización y de subjetivación -
January Suchodolski (1797-1875) - El humanismo socialista
Durante este periodo empezó a pintar cuadros de temas militares, particularmente batallas de la Insurección de Kościuszko y de las guerras napoleónicas que incluyeron aquellos en las qué Krasiński estuvo implicado durante la Guerra de la Independencia Española. -
Karl Marx (1818-1883) - Crítica al capitalismo
Karl Marx (1818-1883) Los dueños de los medios de producción no le remuneran al obrero un salario equivalente a las ganancias obtenidas. El Capital -
Friedrich Nietzche (1844-1900) - Crítica a la razón
FRIEDRICH NIETZSCHE (1844-1900) cuestiona no sólo el racionalismo, el cientificismo y los valores promovidos por la Ilustración, sino que va más lejos; su crítica apunta hacia las bases mismas del conocimiento y de la cultura moderna; es decir, su crítica es hacia la civilización -
Antonio Gramsci (1891-1937) - Modelo Reproduccionista
Haberles enseñado a los obreros a 'conocer' el mundo fundado en el antagonismo de clases, y la necesidad de luchar por un 'orden nuevo', donde no existan ni 'explotadores ni explotados': la sociedad socialista -
Max Weber (1864-1920) - Crítica a la sociedad
Max Weber (1864-1920) la aparición del racionalismo occidental es producto del proceso universal de desencantamiento que se da en las grandes religiones -
Max Horkheimer (1895-1973) - Escuela de Frankfurt (1ra. Generación)
Junto con Teodoro Adorno y Herbert Marcuse proponen la Teoría Crítica en 1937 -
José Carlos Mariátegui (1894-1930) - Socialismo indoamericano
Planteó un socialismo indoamericano -
Celestin Freinet (1896 - 1966 ) - Educación por el trabajo y pedagogía del buen sentido
Se atribuye a Freinet la gestación del llamado “materialismo escolar”, partiendo de la filosofía krausista y del marxismo. Síntesis que propone la «autogestión, cooperación y solidaridad entre el alumnado» -
Karl Ransom Rogers (1902 - 1987) - La educación centrada en el estudiante
Sus teorías abarcan no sólo las interacciones entre el terapeuta y el cliente, sino que también se aplican a todas las interrelaciones humanas. -
Amílcar Cabral (1924 - 1973) - La educación como cultura
Con las armas en mano y con la colaboración de efectivos militares cubanos, se enfrentó al colonialismo portugués hasta conseguir la independencia. -
Padre José María Vélaz (1910) - Fe y Alegría
Intento por construir una escuela desde la educación popular integral como fundamento del Movimiento Fe y Alegría -
Orlando Fals Borda (1925-2008) - investigación-acción participante
cuestiona la episteme de la racionalidad científica construida en la modernidad europea y postula al sujeto como actor de práctica y productor de saber, rompiendo la separación sujeto-objeto -
Jürgen Habermas (1929) - Escuela de Frankfurt (2da. Generación)
Sus planteamientos tendrán un gran auge desde la década de 1960 hasta nuestros días -
Baudelot y Establet (1938) - Las dos redes escolares
La pretendida escuela "única" no otorga igualdad de oportunidades a los estudiantes provenientes de hogares pobres -
Elizardo Pérez (1892-1980) - La escuela ayllu
En las experiencias latinoamericanas de construir una escuela propia ligada a la sabiduría aymara y quechua -
Julius Kambarage Nyerere (1922 - 1999) - Educación para la autoconfianza
Presidió Tanganica hasta la formación del estado tanzano moderno, del cual continuó siendo presidente. -
Gustavo Gutiérrez Merino (1928) - Teología de la liberación
Sus propuestas teológicas se centran en la relación entre salvación, liberación y desarrollo; y en la opción preferencial por el pobre. -
Pierre Bourdieu (1930-2002) - El sistema escolar
Pierre Bourdieu (1930-2002) En reproducción, este autor parte de la hipótesis siguiente: la escuela ejerce una violencia simbólica sobre sus usuarios. -
Paul-Michel Foucault (1926-1984) - Microfísica del poder
Las resistencias se van creando para enfrentar a las tecnologías disciplinarias, como el fundamento de la producción de subjetividad de esa época. En ese sentido, allí las instituciones eran espacios de control total -la fábrica, la escuela, la cárcel. -
Marshall Mcluhan (1911-1980) - Las redes sociales y la aldea global
McLuhan es reconocido como uno de los fundadores de los estudios sobre los medios, y ha pasado a la posteridad como uno de los grandes visionarios de la presente y futura sociedad de la información -
Iván Illich (1926-2002) - La desescolarización de la sociedad
Criticó la educación escolar, la medicina profesional y de patente, así como el trabajo ajeno y no creador, y el consumo voraz de energía necesaria para el desarrollo económico como una negación de la equidad y la justicia social, entre otros muchos temas -
Louis Althusser (1918-1990) - Teórico de la reproducción
Louis Althusser (1918-1990) La ideología y aparatos ideológicos de Estado -
Paulo Freire (1921-1997) - Pedagogo de los oprimidos
El hombre tiene el poder de separarse del mundo, no como el animal que vive adherido a él; por tal razón, el ser humano no sólo vive sino que existe, y su existencia es histórica, en el sentido de
que posee la capacidad de vivir en un presente, heredar el pasado y proyectarse en el futuro; en cambio, el animal siempre vive en el ahora. -
Bowles y Gintis - Perpetuar el sistema capitalista a través de la escuela
Bowles y Gintism, la educación tiene como principal función perpetuar el sistema capitalista a través de distintos medios y, por tanto, la escuela es una de las tantas instituciones que contribuye en el reforzamiento del orden económico y social existente. -
Basil Bernstein (1924-2000) - Educación y reproducción sociocultural
Basil Bernstein (1924-2000) encontrar respuestas a la relación que se establece entre la trasmisión cultural y la estructura social. -
Enrique Dussel (1934) - Filosofía latinoamericana
Postula una crítica a las formas universales del pensamiento centrado sobre la razón, mostrando que los pensadores “universales” lo son en la negación del pensamiento de lo diferente,
de lo otro no-europeo -
Edgar Morin (1921) - La postmodernidad
La post moderna, surge como una crítica a la modernidad, señalando que sus propuestas han fracasado, lo cual coloca en crisis sus tres grandes metarrelatos: cristianismo, liberalismo y marxismo -
Helmut Dubiel (1964-2015) - Escuela de Frankfurt (3ra. Generación)
Helmut Dubiel (1964-2015) Estos últimos pensadores tratarán de dar respuesta a los problemas contemporáneos que presenta el mundo global moderno. -
Paul Willis (1945) - La resistencia de los colegas
Haciendo uso del método etnográfico, Willis integra en el concepto
de cultura todas las experiencia cotidianas -
Rosa María Torres - La alfabetización popular
critica la distancia entre lo que dice ser la educación popular y lo que ha sido realmente. En el discurso, la educación de las masas es siempre blanco de promesas y esperanzas, siempre indicada como solución para los problemas del país. En la práctica, sin embargo, la educación pública nunca es priorizada, existe en condiciones adversas y aún está lejos de universalizarse. -
Peter McLaren (1948) - Pedagogía crítica
Es internacionalmente reconocido como uno de los fundadores de la pedagogía crítica. Ha adquirido esta reputación debido a sus análisis políticos en contra del capitalismo (específicamente del neoliberalismo) influenciado por una filosofía marxista humanista, expresados a través de sus libros con un estilo literario muy original -
Henry Giroux (1843) - Crítica y propuesta crítica
Critica principalmente lo que él denomina
las teorías conservadoras, liberales, la teoría tradicional, y la nueva sociología -
Maria Teresa Nidelcoff (1937) - La formación del profesor del pueblo
El maestro pueblo, agente de cambio, comprometido con el desarrollo de la conciencia crítica suya y de sus alumnos para intentar modificar situaciones alienantes o al menos resignificarlas. -
Emilia Ferreiro (1937) - El constructivismo
asegura que el Jardín de Infantes debería tener como propósito permitir a niñas y niños la experiencia libre de escribir, ya que se aprende mejor explorando formas y combinaciones para descubrir el sentido de la lectura y la escritura; porque el lenguaje escrito es mucho más que un conjunto de grafías que constituyen un código -
Michael Apple (1942) - La resistencia y el poder
Apple entiende por poder al poder político, económico y social, que puede exteriorizarse, por ejemplo, bajo la forma de patriarcado, machismo, racismo, etc. -
Antonio Faundez Condorcet - La educación de adultos
En la mayoría de los casos, los analfabetos se convierten en personal iletradas, lo cual no cambia su relación con el mundo de la escritura, ni con los otros conocimientos, es evidente que en todos los casos, sea una persona analfabeta o una personal iletrada, ella no puede mejorar de manera significativa su vida cotidiana, ni individual, ni colectiva -
Francisco Gutíérrez (1928) - La pedagogía de la comunicación
El Lenguaje Total, donde plantea la toma de conciencia por parte del educador de los problemas que la comunicación social plantea en la actualidad. -
Georges Snyders (1917-2011) - Finalmente, una escuela no autoritaria
El hilo conductor de su obra puede resumirse en el título de su última publicación: he querido que aprender sea una alegría. Este compromiso ha acompañado a un pensamiento político que lo llevó, desde la Liberación, a militar en el comunismo. -
Juan Carlos Tedesco (1944 - 2017): La autonomía de la escuela
Durante el mandato de Cristina Fernández de Kirchner, fue designado Ministro de Educación, entre el 10 de diciembre de 2007 y el 20 de julio de 2009