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Computadoras analógicas
Las computadoras analógicas comenzaron a construirse a principios del siglo XX. Los primeros modelos realizaban los cálculos mediante ejes y engranajes giratorios. -
Computadoras electrónicas
Hacia diciembre de 1943 el Colossus, que incorporaba 1.500 válvulas o tubos de vacío, era ya operativo. Fue utilizado por el equipo dirigido por Alan Turing para descodificar los mensajes de radio cifrados de los alemanes. -
Globalización política
La globalización o mundialización, es decir, la superación de los límites espaciales de las fronteras locales o nacionales para actuar a nivel planetario es un proceso iniciado en siglos anteriores.
El proceso de mundialización política comenzó en los primeros años del siglo XX con la creación de la Sociedad de Naciones,
y posteriormente se consolidó con otros organismos internacionales como la ONU, UNESCO, FMI, OTAN, etc. -
Microprocesador
El microprocesador se convirtió en una realidad a mediados de la década de 1970, con la introducción del circuito de integración a gran escala (LSI, acrónimo de Large Scale Integrated) y, más tarde, con el circuito de integración a mayor escala (VLSI, acrónimo de Very Large Scale Integrated), con varios miles de transistores interconectados soldados sobre un único sustrato de silicio. -
Apple II - Marca Tercera revolución industrial
Apple II (EE.UU.), gráficos en color, ocho ranuras de expansión.
Transformación de las estructuras y procesos de
producción económica, de las formas y patrones de vida y cultura de los ciudadanos, así como de las relaciones sociales. -
ARPANET - redes telemáticas
las redes telemáticas propician nuevas formas de participación social más allá de los límites territoriales locales. La actuación del individuo generalmente limitada al ámbito de la comunidad o territorio específico en el que vive, se abre ahora, a través de las tecnologías digitales de comunicación. a la intervención en espacios más globales. -
Hypertext and Hypermedia
Nueva forma de entenderse, de participar y por lo tanto de aprender.
La condensación de la información, desde esta lógica comunicativa, se fundamenta en exponer lo básico y establecer relaciones con otras informaciones (explícitas e implícitas) que en última instancia puntualicen o clarifiquen las temáticas según los intereses del público. -
Crisis de la ideología cientifista - (González, López y Luján, 1996)
Sabemos que la ciencia y tecnología per se, sin un proyecto político y social detrás, no nos conducirán inexorablemente hacia un mundo de mayor bienestar para el conjunto de la ciudadanía -
Tercer entorno - Echevarría
Las TIC como el triunfo de un modelo de sociedad tecnocrática,
deshumanizada y basada en criterios meramente mercantiles. -
El “mítico” efecto 2000 (2YK)
El “mítico” efecto 2000 (2YK) con relación al posible fallo informático en el cambio de la fecha del 31 de diciembre del 1999 al 1 de enero del 2000, o los repetidos ataques a servidores de Microsoft y otras grandes compañías multinacionales, han servido como una llamada de alerta sobre la fuerte dependencia de nuestra civilización hacia las máquinas digitales -
Otro mundo es posible - discurso crítico-político
Un discurso crítico-político que defiende que las tecnologías digitales deben estar al servicio del desarrollo social y humano, y no controlado por los intereses de las grandes corporaciones industriales del mundo capitalista. -
Tercer Mundo
(UNESCO, 2001; García-Vera, 2001).
El desarrollo tecnológico y científico afecta a todos los miembros de la sociedad pero no de la misma forma. El acceso a las
nuevas tecnologías y al conocimiento e información está al alcance de aquellas personas que tengan las posibilidades materiales y las habilidades adecuadas para comprarlas y usarlas, provocando un aumento de las distancias culturales y sociales. -
Moodle - teleformación
Extender la formación a través de redes de ordenadores: la teleformación.
Apuntamos a la importancia de la creación de espacios de enseñanza sin limitaciones espaciales ni temporales, con las posibilidades de establecer relaciones colaborativas a través de comunidades virtuales de aprendizaje y contribuyendo así al desarrollo de la cooperación e investigación educativas. -
Discurso tecnocentrista
las nuevas
tecnologías se convierten en el centro del cambio social y cultural. Es un planteamiento que roza la mitificación de la tecnología digital en cuanto que, en su discurso, late la creencia de que la misma nos llevará hacia una sociedad más avanzada y perfecta que la actual. -
Un discurso apocalíptico
Las TIC representan el fin de los ideales y valores de la modernidad y del modelo ilustrado de sociedad. La categoría de ideología hegemónica y en consecuencia, supeditando la cultura a los intereses tecnocráticos. -
Ley de Educación Nacional Nº 26.206
TITULO VII
EDUCACION, NUEVAS TECNOLOGIAS Y MEDIOS DE COMUNICACION
Extender la formación a través de redes de ordenadores: la teleformación.
Revisar y replantear la formación ocupacional a la luz de las nuevas exigencias sociolaborales impulsadas por las nuevas tecnologías
Desarrollar acciones de educación no formal: la alfabetización tecnológica para el desarrollo social y comunitario
