STORIA DELLA PEDAGOGIA

Età antica

476

L'educazione era dettata dai FILOSOFI; l'età antica finisce con la caduta dell'Impero Romano d'Occidente

Invenzione della stampa

1455

L'invenzione della stampa a caratteri mobili viene attribuita a Johann Gutenberg, che, tra il 1448 e il 1454 ha stampato a Magonza il primo libro, la Bibbia

Medioevo

1492

L'educazione è di tipo RELIGIOSA

Scoperta dell'America

1492

Determina un cambiamento della concezione dello spazio del mondo, provoca cambiamenti enormi dal punto di vista economico

Riforma protestante

1517

Movimento religioso di separazione dalla Chiesa Cattolica avvenuto nel XVI secolo, con risvolti politici di tipo rivoluzionario, che ha portato alla nascita del cosiddetto "cristianesimo evangelico"

Comenio, inizia l'età moderna

1592

Sosteneva che il fine dell'educazione fosse la formazione dell'uomo sia nella vita spirituale che in quella civile. Diceva infatti che educare è vivere, che prima di agire bisogna imparare e che per educare bisogna avere una chiara visione degli scopi da perseguire e del metodo con cui l'insegnamento deve essere impartito

Locke

1632

Locke, sulla scia del pensiero pedagogico di Comenio, è stato fra i primi importanti pensatori a dedicare uno spazio, nella sua riflessione, allo studio della pedagogia in quanto è l'educazione che forma gli uomini del futuro.

Rousseau

1712

Alla base della concezione pedagogica di Rousseau si ritrova la forte opposizione tra natura e cultura: allo stato di natura l'uomo vive in una condizione di uguaglianza e libertà, nella società e con la cultura si trova costretto tra imposizioni e disuguaglianza.

Pestalozzi

1746

contrariamente a Rousseau, non riteneva che l'uomo fosse necessariamente buono (infatti parla di "natura inferiore", dominata da istinti e passioni animalesche). Riteneva quindi necessario che fosse compito dell'educazione perfezionare la natura dell'uomo e che l'educatore non avesse che il compito di assisterlo durante la sua naturale evoluzione secondo un'unità di cuore, mente e mano.

Froebel

1782

Istituisce i Kindergarten e le maestre giardiniere, riconosce il valore del gioco (riconosciuto come attività educativa) – costruisce dei giochi specifici

Dewey, inizio dell'età contemporanea

1859

Vive nel pieno della rivoluzione industriale, fonda una scuola del "fare"; la scuola di Dewey è chiamata anche progressiva in quanto l'attività che si svolge al suo interno, presuppone uno sviluppo progressivo