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AMÉRICA HISPÁNICA
Esta se inicia con una critica de la filosofía escolásticas remplazando la fe por la confianza en la razón, y cambiando la cultura de la orientación especulativa e intelectualista, por una cultura pragmática, de ciencia experimental, practica y de utilidad social. -
LA INDEPENDENCIA
Se impuso la autonomía provincial en contra del centralismo y se promovió la creación de estatutos constitucionales de las provincias que permitan curricularizar las ciencias y las artes según las necesidades regionales. -
LA GRAN COLOMBIA
Se inicia la educación técnica con el modelo de escuela de enseñanza mutua de Joseph Lancaster; se hace la organización metódica del plan de estudios y se funda las escuelas primarias y secundarias de enseñanza mutua con el sistema pedagógico lancasteriano; se organiza la instrucción publica y se inicia la preparación del maestro. -
EN LA NUEVA GRANADA
Se promueve y fomenta la instrucción publica, progresan las ciencias y las artes y los establecimientos de utilidad general.
En este momento el currículo se centra en la instrucción oral y religiosa, la enseñanza de catecismo e historia sagrada,urbanidad, lectoescritura, gramática, ortografía aritmética,cívica y las lecciones de diseño, agricultura y economía rural. -
ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA
En este periodo viene la primera misión de pedagogos alemanes al país para formar a los docentes y se organiza e implanta la educación técnica. -
EN LA REPUBLICA
Se introdujo la reforma seria y estructural de nuestro sistema escolar y universitario, dividiendo la enseñanza oficial en primaria, secundaria, industrial, profesional y artística. -
LA EDUCACIÓN EN LA REPUBLICA
El ministerio de instrucción publica dispuso que al bachillerato en ciencias se agregaran las asignaturas de historia universal e historia patria, y dispuso que los diplomas, en sus dos modalidades, habilitaban el de filosofía y letras para continuar estudios en las facultades de derecho y ciencias políticas. -
LA EDUCACIÓN COLOMBIANA
Se volvió a hablar de gratuidad de la enseñanza y se organizo el currículo pensando que en la primaria se formara el buen ciudadano, en la secundaria se dieran los conocimientos culturales y el enriquecimiento del espíritu y unas bases solidas intelectuales, morales y éticas. -
LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA DE 1930 A 1950
Aparece el concepto de planeaciòn para el desarrollo, los planes quinquenales,el concepto de planeaciòn educativa, las escuelas vocacionales, el trabajo en grupo, la enseñanza media en dos ciclos y dentro del currículo las materias optativas. -
LA EDUCACIÓN COLOMBIANA EN LOS 50
Se crean instituciones medias con el propósito de incorporar a los alumnos a la fuerza laboral al tener conocimiento de algún arte u oficio. -
LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA EN LA DÉCADA DE LOS 60
Se da flexibilidad en los planes y programas de estudios institucionales para facilitar a los planteles definir su propuesta educativa, se diversifica el ciclo vocacional en académico, pedagógico, industrial, agropecuario y de promoción social, conservando el ciclo básico. -
LA EDUCACION EN COLOMBIA DE 1970 A 1975
Se amplia la cobertura educativa, no solo de forma cuantitativa sino también de forma cualitativa.
Se inicia la renovación curricular con la definición de sus fundamentos (epistemològicos, filosóficos, psicológicos, sociológicos y plantea la promoción automática se busca transformar a la escuela en un proyecto cultural. -
LA RENOVACIÓN CURRICULAR COLOMBIANA DE 1975 A1990
De 1991 hasta nuestros días se crea el código nacional de educación-
La educación ocupa un lugar importante de la constitución, se publican las leyes 30 de 1992 y 60 de 1993, se genera la ley 115 de 1994, el decreto 1860 de 1994 y toso sus resoluciones reglamentarias. -
LA NUENA PROBLEMÁTICA CURRICULAR Y LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
Colombia debe desde el currículo, operar el nuevo paradigma que estamos construyendo.
No se puede enfrentar el futuro con herramientas del pasado
