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INICIOS
En la década de los sesenta inicio de forma visisonaria con respecto a lo que seria 40 años después.( Gerard (1969, pp.41) -
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PRIMERAS ESTRUCTURAS
Se diseñan estructuras curriculares personalizados simplificando los recursos educativos existentes -
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OBJETO DE APRENDIZAJE
Se estructura este termino con el fin de apropiar nuevos recursos educativos -
PRIMERAS ESTRUCTURAS
En 1997 se dan a conocer los primeros sitios web partiendo del concepto objeto educacional (Willey (1994) -
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OBJETO DEL CONOCIMIENTO
Se estructura este nuevo concepto con el fin de determinar los recursos que serian aplicables (Merrill (2000) -
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OBJETOS DE CONTENIDO COMPARTIBLES
Aunque fue un verdadero propósito generar recursos con contenidos compartibles aun no se lograron pulir los detalles para obtenerlo (ADL,2003) -
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CLASIFICACIÓN
Se empiezan a establecer patrones clasificatorios que ayuden a determinar la viabilidad de los recursos -
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RECURSOS EDUCATIVOS
Empieza a cobrar fuerza este concepto y se implementan nuevas herramientas de enseñanza(IEEE (2000) -
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LEGO
Se da a conocer la idea de aprovechar estas piezas plásticas como parte del proceso educativo (Hodgins (2000) -
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
Por primera vez se establece este concepto a través de la UNESCO, aunque aun carente de fuerza y buena conceptualizacion (UNESCO, 2012) -
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RED EN COLOMBIA
La estructura de los Recursos educativos Digitales es tenida en cuenta por el ministerio de Educación y se plantean los estándares para su implementación y utilización (MinEducacion (2012) -
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CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS
Se establecen dos tipos de Recursos Educativos Digitales, los Análogos y los Digitales.(Pere Marques (2005)
