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Jaime Torres Bodet
Inauguró los edificios de la Escuela Normal, el Conservatorio
Nacional de Música, la Normal Superior y la Biblioteca de México. Por encargo del Presidente, elaboró el texto del artículo 3o. constitucional e inauguró la orientación democrática y
nacionalista de la educación aún vigente. -
SEP
La SEP publicó un texto que resumía los trabajos realizados durante el sexenio de Ávila Camacho. En un discurso que cada vez se hacía más elaborado y retórico, se concebía a la educación como un mecanismo de homogeneización cultural de la población. Así la escuela sería mexicana no por imitación de sí misma y de las mecánicas del pasado, sino porque impulsará a los que estudian a sentir a México, a entender a México y a imaginar la existencia de México como una fuerza creadora de porvenir. -
SEGUNDA REFORMA
Los fracasos sociales de la Reforma del Estado en los años 80 y 90 llevaron a los organismos financieros supranacionales a plantear una segunda reforma o Modernización del Estado para atenuar los problemas causados por la primera y recuperar la legitimidad cuestionada. En una interpretación inexacta se ha creído que la segunda reforma significo el reconocimiento de que el mercado no resuelve la cuestión social y por ello es necesario reintroducir al Estado como garante de los derechos sociales. -
Conferencia Regional de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación , la Ciencia y la Cultura
Se planteó la necesidad de mejorar la educación fundamental en América Latina. Como material de referencia para los representantes de los distintos países latinoamericanos, el Comité México editó un texto en el que se publicaron los antecedentes y propósitos de la UNESCO, así como los objetivos que se perseguían en dicha reunión. -
La política educativa mexicana en el ámbito internacional
En la segunda conferencia de la UNESCO la delegación mexicana presentó el documento titulado Estudio Acerca de la Educación Fundamental en México, publicado por la SEP, y sólo fue firmado por el Comité México, que estuvo integrado por personalidades importantes de la ciencia y la cultura mexicanas, así como por el propio titular de Educación. -
Constitución de la UNESCO
De modo similar a las Naciones Unidas, la UNESCO nace de las cenizas de la Segunda Guerra Mundial y la lista de sus Estados fundadores es reflejo de estas circunstancias. En la constitución de la UNESCO se reflejó la Guerra Fría y el proceso de
descolonización, pues la URSS ingresó como miembro hasta 1954 y, como se puede apreciar, en la constitución de esta organización sólo se encontró un país del sistema soviético: Checoslovaquia. -
La gestación del movimiento social de 1968
El movimiento de 68 fue un movimiento esencialmente de jóvenes con una cultura cada vez más cosmopolita y el nivel de educación más alto de la sociedad mexicana con una instrucción media y superior. La evolución acelerada de la protesta y de la confrontación callejera entre estudiantes y granaderos en el movimiento social mostró la transformación producida en las conductas individuales y colectivas a lo largo de veinte años contenidas en la acción política -
Masacre de Tlatelolco
Mitin llevado a cabo por estudiantes en la Plaza de las Tres Culturas, atacados por el gobierno. Documentan la muerte de 44 personas.3No obstante, las estimaciones de víctimas durante el movimiento estudiantil han variado conforme a las nuevas investigaciones y el acceso a los documentos históricos de la época, por lo que aún no es posible contar con una cantidad definitiva, aunque algunas fuentes señalan que la cantidad real de muertos oscila entre 300 y 400. -
Bravo Ahuja
Empezó por propiciar la discusión de una nueva ley de educación, . Esta, sin modificar los principios tradicionales del artículo 3o.Facilitó la revalidación de estudios y reconoció la educación a distancia, patrocinada por la UNAM. La ley consideró a la educación como un proceso permanente con dos objetivos sociales: transformar la economía y la sociedad para modernizar las mentalidades y promover un orden justo que distribuyera las oportunidades equitativamente.