Evolución de la educación desde la Ley Moyano (1857) hasta la actualidad.
-
Ley Moyano
La Ley Moyano o Ley de instrucción pública de 1857, artífice de la educación moderna fue el inicio de la enseñanza pública, es decir, transfiere al estado las leyes educativas que estaban en la iglesia.
Se trató de una ley de consenso y no de partido.
Además, llama la atención la vigencia en el tiempo de la misma. Llegando a durar más de 100 años. -
Decreto 3.12 1901
Decreto de Romanones
Ministro de Instrucción Pública, conde de Romanones, Real Decreto de reforma.
Se introduce una ampliación de la escolaridad hasta los doce años.
ART.1
Renombró a los Institutos Provinciales de Segunda Enseñanza como Institutos generales y técnicos.
ART.2
Plan de estudios para obtener el grado de Bachiller dividido en 6 cursos.
ART.5
Todas las asignaturas de dicho plan de estudios eran obligatorias a excepción de la asignatura de Religión. -
Constitución República 1931
El derecho a la educación se consensuó fácilmente en cuanto a obligatoriedad y gratuidad. Tuvo mucho debate el aspecto de Laicidad y el uso de lenguas regionales. Aparecieron esos puntos en el texto definitivo.
ART.48.
Escuela unificada.
Enseñanza primaria gratuita y obligatoria.
Enseñanza laica.
Profesores y maestros funcionarios públicos.
ART. 49.
Los títulos académicos y profesionales corresponden al Estado
Art. 50.
Las Regiones autónomas organizan la enseñanza de sus lenguas respectivas. -
Ley General de educación (LGE)
Fue la primera Ley Orgánica de Educación tras la época de la dictadura, y un referente normativo en educación durante 20 años. Fue la primera ley dónde se regula y estructura todo el sistema educativo.
Se introdujo el principio de integración social a través de la escuela. Desde una perspectiva global de educación permanente, diseñó un sistema unitario (se suprime la doble vía en los primeros niveles) y flexible (se crean numerosos "puentes" de una rama a otra en los niveles superiores) -
Constitución 1978
De ella parten todas las leyes
ART.27.
Universalidad (Tb. Art 14), obligatoriedad y gratuidad.
Libertad de la enseñanza.
Desarrollar la personalidad en principios democráticos de convivencia y derechos y libertades fundamentales.
Elección de la formación religiosa y moral.
Garantía, inspección y ayuda del Estado.
Participación ciudadana en los centros.
Libertad de creación de centros.
Universidades autónomas.
Art.3 Uso de lenguas cooficiales.
Art. 148-149 Competencias Estado-Autonomías. -
La Ley Orgánica reguladora del Derecho a la Educación (LODE)
La Ley Orgánica reguladora del Derecho a la Educación (LODE) regula el derecho a la educación recogido en el artículo 27 de la Constitución, a excepción del ámbito universitario. Su objetivo es garantizar una educación básica, obligatoria y gratuita para todos.
Sus pilares fundamentales son:
- La creación de una red de centros educativos públicos, privados y concertados.
- Asegurar la participación de todos los integrantes de la comunidad escolar mediante los Consejos Escolares. -
La Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)
La Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) supone una reordenación del sistema no universitario para corregir las deficiencias anteriores.
Se estructura el sistema educativo en etapas: E. Infantil, E. Primaria, E. Secundaria Obligatoria y Post-Obligatoria, Formación Profesional y E. Universitaria.
La educación obligatoria se establece hasta los 16 años, se introduce la optatividad, se crea el departamento de orientación y la evaluación será continua e integradora. -
Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE)
La Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) o Ley Orgánica 10/2002, ley partidista promulgada el 23 de diciembre de 2002, nunca llegó a aplicarse tras el cambio de gobierno.
Objetivos: educación de calidad para todos e igualdad de oportunidades, reducción tasa de abandono de la ESO, mejor nivel medio de conocimientos y aumento de atención educativa adulta.
Características: la cultura del esfuerzo como base fundamental, establece pruebas extraordinarias en ESO y prueba general de Bachiller. -
Ley Orgánica de Educación (LOE)
La ley Orgánica de Educación (LOE) 2/2006, 3 de mayo, ley partidista aprobada el 6 de abril de 2006.
Obj. y caract: las administraciones públicas deben asumir calidad y equidad para todos, y fomentar los valores. Regula las enseñanzas educativas no universitarias, con Primaria y Secundaria obligatorias hasta los 16 años, y 3 modalidades en Bach. La asignatura de religión pasa a ser voluntaria, incorpora una nueva asignatura para la Ciudadanía, y se puede pasar de curso con materias suspendidas. -
Ley de Educación Andalucía (LEA)
Es la ley a nivel autonómico sobre la organización de la educación en la Comunidad Autónoma de Andalucía encontrándose en línea con la Ley Orgánica de Educación.
Los propósitos de la LEA son: asegurar el éxito escolar en enseñanzas obligatorias, incrementar el número de titulados superiores, incorporar las nuevas competencias y saberes al alumnado, potenciar las buenas prácticas docentes y profundizar en el proceso de modernización de los centros educativos. -
Decreto 436/2008 (Andalucía)
Se establecen modalidades en la oferta de las mismas y determina las características fundamentales que habrá de tener el currículo de las enseñanzas de los títulos de formación profesional.
Surge por la necesidad de una ordenación de la formación profesional que permita poner en marcha las nuevas titulaciones, adaptándolas a las peculiaridades de nuestro sistema productivo y flexibilizando las vías para cursar estos estudios. -
Decreto 327/2010
Aprueba el Reglamento Orgánico de Institutos de Educación Secundaria y las principales funciones y objetivos del ROC Reglamento de organización y funcionamiento
Define derechos y deberes del profesorado así como investigación y mejora de procesos de enseñanza y la utilización de TIC, Tecnologías Información y Comunicación
Reconoce la autoridad tanto magistral como académica del profesorado. Protege los derechos del profesorado que tendrá presunción de veracidad ante la administración educativa -
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
Pruebas finales para título de ESO y Bachiller
-4º ESO bimodal, orientación académica (bachiller) o profesional (FP)
- Desaparece Diversificación Curricular de LOE
- Mayor importancia de asignaturas troncales
El gobierno establece el contenido de las asignaturas troncales
- Obligatoriedad de ofertar asignaturas en castellano
- Se realza la importancia en el dominio de una segunda lengua extranjera
- Religión
Contabilizará en el expediente. Desaparece “Educación para la ciudadanía”. -
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (LOMLOE)
Competencias entre Estado y Comunidades equitativamente
Vuelta de ciclos en Primaria
Los alumnos podrán repetir el último curso del 3er ciclo.
En 4º, evaluación de competencias adquiridas por alumnos
- ESO
Se recuperan los Programas de diversificación curricular.
El alumnado podrá promocionar con suspensos.
- Nueva modalidad en Bachillerato, General
Posibilidad de Bachiller en 3 cursos, según CC.AA.
- Religión
Religión católica de obligada oferta y voluntaria elección. -
Autores
Autores:
-Adrián Aparicio Mota -Beatriz Peláez Latorre -Manuel Carrera Díaz -Rubén Sánchez Fernández -Jesús Torres Garzón -Sergio Agustín Pérez Molina -José Luis Baeza Ramos Bibliografía: Documento anexo.
