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1550
“Política de lenguas generales"
Durante el periodo colonial las lenguas indigenas como "el muisca" en Colombia sirvieron para adoctrinar a las comunidades aborígenes (Triana y Antorveza 1987) Bajo esta norma, dichas lenguas fueron estudiadas y adquirieron cierto estatus. https://www.uv.es/~calvo/amerindias/numeros/n7.pdf -
Period: 1550 to
Políticas que rigen la relación del Castellano con otras lenguas minoritarias
En este periodo se puede ver claramente el efecto hegemónico colonial que ha venido dando protagonismo a la lengua de la clase dominante (el castellano) sobre cualquier minoría lingüística. -
Programa de Castellización
Este programa fué implementado por Carlos III. Con éste
la norma prohibió el uso de las lenguas indígenas con el fin de implementar el castellano como la única lengua de uso social (Gröll 2009). Esto llevó a que se dejaran de estudiar un gran número de lenguas aborígenes y a que sus hablantes tuvieran mayor contacto con el castellano.
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/carlos_iii.htm -
Colegio San Bartolomé implementa la cátedra de idiomas
El objetivo era la enseñanza del inglés y del francés como lenguas extranjeras. http://revistas.uptc.edu.co/index.php/educacion_y_ciencia/article/viewFile/5338/4463 -
Period: to
Políticas lingüísticas que normatizar la difusión de lenguas de poder (Inglés)
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Constitución de 1886
Las lenguas indígenas no son reconocidas, pues se concebía a la nación como una unidad donde se debía implantar una única lengua, una sola religión y un sólo gobierno (Gröll 2009). De esta forma, hasta el siglo XIX, las lenguas indígenas y criollas del país no son consideradas como lenguas del Estado. http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=7153 -
Colombian framework for English (COFE)
El objetivo era la formación de profesores de inglés en las universidades públicas y privadas del país. -
Enseñanza obligatoria del Francés y del Inglés por decreto
luego de que el presidente francés de esa época visitara Colombia,
se originó un decreto que hizo obligatoria la enseñanza del francés en los grados 10° y 11° y del inglés para los grados 6° y 7°. -
The English Syllabus
Propuesta por el Ministerio Nacional de Educación junto
con el Consejo Británico y el Centro Colombo Americano, buscando
introducir un currículo en inglés para los grados 6º a 11º. https://ei.britishcouncil.org/sites/default/files/latin-america-research/English%20in%20Colombia.pdf -
Constitución de 1991
Se reconoce la diversidad lingüística y cultural y el derecho a la educación bilingüe. A su vez, en el artículo 10 de dicho documento, las lenguas y dialectos de los diferentes grupos étnicos son reconocidos como oficiales en sus territorios. Con esto se tienen en cuenta los derechos de los grupos culturales minoritarios y a pensar en la creación de programas de educación bilingüe(Triana y Antorveza 1987) http://es.presidencia.gov.co/normativa/constitucion-politica -
La ley General de Educación
Generó un cambio importante en el sistema educativo colombiano. En relación con las lenguas, se incluyó la necesidad de aprender una lengua extranjera desde la educación básica primaria, al igual que se promulgó un tipo de educación especial para los grupos minoritarios bajo el nombre de “Etnoeducación”. Se da los lineamientos curriculares para la enseñanza de lenguas extranjeras. -
Programa Nacional de Bilingüismo(PNB)
El propósito fue mejorar las competencias comunicativas en inglés en todos los niveles educativos hasta lograr que los ciudadanos colombianos sean bilingües en castellano e inglés para el 2019. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-158720.html -
Bogotá Bilingüe
El objetivo era contribuir a que Bogotá y el país se
insertaran en la economía global por medio del aprendizaje de una lengua extranjera, el inglés.
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-132560_recurso_bogota_bilingue.pdf -
Promulgación de la "ley de lenguas"
Es la ley 1381 que busca fomentar, proteger y preservar las lenguas de los grupos étnicos colombianos al igual que sus culturas, además de hacer más efectiva la participación del Estado en la protección de dichas lenguas. Esta ley se origina debido a la falta real de aplicación de los artículos propuestos en la constitución del año 91. http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1678407
