Origen de La Universidad

  • Period: 1000 to 1100

    Comienzo de la universidad

    La universidad tiene orígenes en Europa entre los siglos XI-XII
  • Period: 1100 to 1240

    Periodo Clásico

    Importante la academia platónica y el liceo de Aristóteles
  • Period: 1140 to 1150

    Siglo XII

    En india habían Instituciones donde estudiaban el budismo
  • Period: 1150 to 1155

    Siglo XII

    Instituciones en Egipto y marruecos allí daban conocimientos del islam
  • Period: 1155 to 1162

    Siglo XII

    En ciudades como Badga, Basora, El Cairo, y después en Cordoba la cultura árabe coge fuerza; a su vez surgen centros de investigación científica y de alta docencia donde la matemática y física, se alternan con la filosofía y la medicina.
  • Period: 1162 to 1177

    Siglo XII

    Son las escuelas abaciales monásticas y catedráticas las que se ocuparon de asumir este beneficioso influjo, pero pronto resultaron insuficientes y algunas de ellas tuvieron que transformarse en otro tipo de instituciones que nombraron Stadium generale, que significa el cultivo de una rama del saber.
  • Period: 1177 to 1182

    Siglo XII

    De momento da un cambio el termino Stadium generale por el de universitas; a su vez se crea la universidad de Bolonia como comunidad de estudiantes. Básicamente contrataban profesores para que les diera asignaturas que en ese entonces era considerada una formación básica; Gramática, retorica, dialéctica, aritmética, geometría, astronomía y música. El rector era un estudiante; Torquato Tasso. Gobernaban estudiantes ; Dante Alighieri y Petrarca.
  • Period: 1182 to 1196

    SIGLO XII

    Se crea la universidad de parís, siendo el segundo modelo organizativo, nace como un gremio de maestros (Universitas Magistrorum); a diferencia de Bolonia, esta era gobernaba por docentes y el rector era un maestro.
  • Period: 1320 to 1333

    EDAD MEDIA

    SIGLO XIV
    En el sur de Francia y es España se da un modelo mixto conocido como Universitas Magristrorum Scholarium en el que el gobierno es compartido por maestros y estudiantes. Un ejemplo caro fue la universidad de Salamanca, donde se afirma que el consejo de esta institución se formaba por el rector, el canciller, 20 delegados estudiantiles y 10 delegados docentes.
  • Period: 1333 to 1376

    SIGLO XIV

    Aparecen edificios exclusivos a las actividades de las universidades, las facultades empiezan a ser propietarias.
  • Period: 1412 to 1456

    SIGLO XV

    Las universidades eran gratuitas por que provenían de escuelas catedráticas y monacales.
    El método didáctico utilizado comprende tres etapas. Lecciones, repeticiones y discusiones
  • Period: 1456 to 1487

    Siglo XV

    Al concluir las distintas etapas universitarias, se adquiría grados académicos

    Bachillerato
    Licenciatura
    Doctorado
    Allí nace el simbolismo del birrete, la toga, el anillo, y el libro
  • Period: 1500 to 1550

    SIGLO XVI

    La universidad de Salamanca, en España, sirvió : de espejo para el establecimiento de las instituciones universitarias del nuevo mundo
  • Period: to

    SIGLO XVII

    La universidad en el contexto de la modernidad necesitaba romper con la tradición y construir una visión del mundo y una moral diferente al escolasticismo. Precisamente el renacimiento y la reforma serán la expresión cultural de dicha ruptura.
  • Period: to

    SIGLO XVII

    Aparecen las primeras doctrinas pedagógicas
  • Period: to

    SIGLO XVII

    El objetico de la educación no es suscitar en el alumno energías productivas, no es armar su espíritu para la lucha, si no adornarle con una riqueza lujuriosa de conocimientos, ya con las gracias seductoras que comunican las bellas letras
  • Period: to

    SIGLO XVII

    Aparecen nuevos contenidos y nuevas metodologías como

    Equitación
    La esgrima

    Danza
    Canto
    Música
    Buenos modales
    El arte de comportarse
    El arte de conversar
  • Period: to

    Siglo XVIII

    La universidad del renacimiento cambia de carácter: pasa a ser una institución libre y autónoma a convertirse en un organismo publico, en un cuerpo del estado, sometido al poder real.
  • Period: to

    SIGLO XVIII

    A partir de la revolución industrial, lo que demanda es formar buenos ciudadanos con suficiente conocimiento para cumplir funciones que la sociedad exija.
  • Period: to

    SIGLO XVIII- XIX

    Se produce un cambio en las universidades; que básicamente pasa de la teoría medieval a la acción del siglo; Estos cambios se pueden diferenciar en educar buenos ciudadanos, lo que exige unos contenidos nuevos, más amplios; los ciudadanos deben estar preparados para actuar; y la metodología, que es acorde con las nuevas exigencias, el realismo pedagógico.
  • Period: to

    SIGLO XX

    Como consecuencia de los cambios sociales, económicos y políticos ligados al proceso de modernización e industrialización, las universidades renacen según 3 modelos
    La universidad de parís, recreada por napoleon que se centra en la formación profesional
    La universidad de Berlín, inspirada por Guillermo de Humboldt , se dedica a la investigación
    La universidad politécnica de parís de 1794 que favorece el desarrollo de las disciplinas que apoyaran el proceso de industrialización
  • Period: to

    SIGLO XIX

    Van a surgir universidades por toda Europa.
    Gran Bretaña: Londres/Durham/Manchester/Liverpool/Leeds/Gales/Oxford/Cambridge.

    Alemania: Berlin/Gottingen/Heidelberg/Leipziz/Jena

    Otras: San Petersburgo/Atenas/Bucartes
  • Period: to

    SIGLO XX

    Despues de la segunda guerra mundial como consecuencia de las políticas del estado del bienestar, se produce la expansión de los sistemas educativos, fenómeno simultaneo al crecimiento de las clases medias y por tanto, la búsqueda de la igualdad de oportunidades
  • Period: to

    SIGLO XX

    Los estudiantes se dan cuenta, en primer lugar, de que la promesa de igualdad era falsa 
  • Period: to

    SIGLO XX

    La crisis de la universidad de este siglo es que son en su mayoría instituciones elitista que prepara a las clases privilegiadas para el ejercicio del poder; por otra parte, la cultura y la relación educativa que imperaba en estos centros eran fuertemente autoritarias y transmitían la ideología de las clases dominantes.
  • Period: to

    Siglo XXI

    Por otra parte, el nuevo modelo social que esta surgiendo como consecuencia de las innovaciones tecnológicas exigirá una fuerte revisión del papel de la educación, y mas concretamente, de la educación superior en el desarrollo actual.