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Educación religiosa
La propuesta curricular de la época era guiada por la iglesia católica; por ende los docentes formadores eran religiosos donde las pautas de aprendizaje eran guiadas hacia:
1fomento del cristianismo.
2 Lectura y escritura.
3Artes y el comercio.
4 Bibliotecas públicas. -
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Escuela de enseñanza mutua
Usaban el método Lancasteriano; el papel del maestro era Difundir el conocimiento para que los alumnos lo transmitieran a otros de menos ilustración. aplicado para las personas más humildes:
1 inicia la capacitación docente -
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Escuelas publicas y privadas.
Se da la importancia a la educación y culturización de adultos:
1 se diferencia entre la escuela pública y privada
2 se crean primarias para adultos
3 el currículo permanece con la enseñanza de la tradición religiosa (catecismo, aritmética, agricultura, industria y humanidades) -
Educación primaria gratuita
1.Se le da importancia a la capacitación docente, dando lugar a la creación de educación técnica
2 aún no se desliga la iglesia católica de la educación; volviendo los principios religiosos obligatorios en los planes de estudio. -
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Subdivisión de la educación: primaria- bachillerato- técnico
Se dan los primeros pincelazos de cómo es la estructura del currículo actual; se dividen en tres grupos de conocimientos según la edad y las capacidades culturales primaria, bachillerato y técnico, el papel del docente es capacitarse en idiomas, la parte agrícola, industrial y comercial. -
Escuela para la vida
Ovide Decroly reluce la importancia de preparar a la infancia para la vida. -
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Escuelas formales y vocacionales
Se continúa con la educación general; y se adiciona la formación vocacional. En el currículo con materias optativas. Al transcurrir el tiempo los maestros deben capacitarse cada vez más -
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Educación y trabajo
El currículo se basa en tres áreas fundamentales cultura general, formación laboral, materias extra clase. Los estudiantes son formados para un arte u oficio en la vida futura pero de igual manera tienen tiempo de recreación y de formación deportiva o recreativa. -
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Educacion netamente laboral
El currículo se basa en la formación básica y una diversificación en la parte vocacional laboral; con programas industriales, agropecuarios, comerciales. -
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Poca atención a la infancia
En esta época se nota cierto descuido hacia la primera infancia, ya que los programas curriculares no basan sus proyectos en los niños menores de cinco años; y tampoco se tienen en cuenta las poblaciones con necesidades educativas especiales ni mucho menos los estudiantes con capacidades excepcionales o diferentes grupos étnicos.
Empieza nuevamente la capacitación docente en centros especializados y la reforma de la educación mediante la ley general de educación. -
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Revolución educativa
En la constitución política de Colombia se le da una gran importancia a la educación y en 1994 se crea la Ley 115 general, donde se dan los parámetros de cómo se debe formar el currículo institucional:
1PEI de carácter obligatorio para todas las instituciones de formación
2. currículo flexible donde la evaluación sea integral
3. proyectos pedagógicos basados en el constructivismo
4. estudiantes y maestros activos eficaces y capaces de cambiar la educación -
Estudiantes y maestros de la nueva era
En Colombia aún faltan muchos caminos por recorrer ya que se sigue preparando a las nuevas generaciones con estatutos antiguos, el primer paso es formar docentes reflexivos a miras de transmitir conocimientos a futuro y volver a los pequeños científicos personitas eficientes, efectivos y sobre todo buenos ciudadanos.
