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Modalidad Presencial.
Andersen (1979).- En la educación presencial la función del profesor es referida como la función inmediata en educación superior.
Gorham (1998), amplió la definición de los comportamientos de profesor inmediato, para incluir los comportamientos orales tales como hablar de las experiencias acerca de lo que ha ocurrido fuera del salón de clases.
Tetenbaum (1998) señaló que el incremento de la era de la información causó cambios en la educación y en los empleos. -
Modalidad a Distancia: la mediación tecnológica
(1997) Según Webster y Hackley, «la mediación tecnológica es una opción importante en el aprendizaje a distancia porque hace posible el compartir: costos, información y expertos de diferentes lugares, al dar oportunidad educativa adicional a los lugares en desventaja y distantes» -
Modalidad a Distancia: Eficacia
Phipps, Wellman y Merisotis (1998) 4 características del aprendizaje:
a) El proceso enseñanza-aprendizaje involucra actividades donde los estudiantes están a distancia del instructor.
b) Los medios involucran: audioconferencias, computadoras, correo electrónico, fax, Internet, impresos, televisión y videocintas;
c) Conocimiento y contenidos están disponibles a través de una variedad de fuentes; y
d) la entrega del curso deberá ser ofrecida en cualquier tiempo y en cualquier lugar. -
Web 2.0
Darcy DiNucci en 1999 fue el primero en mencionar el termino de Web 2.0
El término Web 2.0 se utiliza para referirse a una nueva generación de sitios web que permiten a las personas colaborar y compartir información en línea de formas que antes no eran posibles. Este tipo de sitios web suelen considerarse interactivos, colaborativos o con contenidos generados por los usuarios. -
Educación virtual como la modalidad
(Marqués 2000) Los avances de la tecnología, en general, han impactado en los procesos de enseñanza-aprendizaje y, al mismo tiempo, han permitido el desarrollo de nuevas estrategias de aprendizaje y el empleo de herramientas como el Internet.. Este cambio no es un simple cambio de la sociedad no infor- matizada a la misma sociedad pero empleando las TIC, sino es un cambio profundo de la propia sociedad, al ampliar las capacidades físicas y mentales de sus integrantes. -
Educación virtual como la modalidad
(Bransford, 2000) las nuevas tendencias de las competencias de aprendizaje requeridas en todos los niveles educativos, destacan lo referente a la transferencia del aprendizaje como una de las grandes metas de la educación escolar de preparar estudiantes para una adaptación flexible ante nuevos problemas y escenarios -
Introducción: Modalidades Educativas
Una modalidad educativa es la forma bajo la cual se ofrece cursar una materia o experiencia educativa, incluye los medios, los tiempos y los procedimientos bajo los cuales se llevará a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje. Presencial, a - Distancia y Virtual. -
Historia de la educación…
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Tipologias en la Educación
Modalidades... -
Modalidad: Educación a Distancia
siglo, XXI.
Es aquí donde la educación a distancia rompe paradigmas y surge con una nueva visión por medio de la educación virtual.
Es una modalidad de aprendizaje flexible, dinámica y adaptativa al medio donde se desarrolla que también se puede considerar como una estrategia educativa que permite que los factores de espacio y tiempo, ocupación o nivel de los participantes no condicionen el proceso enseñanza-aprendizaje. -
Educación virtual como la modalidad
Rosemberg (2001) explica el concepto e-learning.- como el uso de tecnologías de Internet para la entrega de un amplio rango de soluciones que contribuyan al mejoramiento del conocimiento y el rendimiento.
La educación virtual es una modalidad del proceso enseñanza aprendizaje y el e-learning es una forma o método de la educación a distancia que emplea Internet, plataformas virtuales, teléfono, entre otros, para su desarrollo. -
Educación virtual como la modalidad.
Lara (2002) define la educación virtual como la modalidad educativa .- eleva la calidad de la enseñanza-aprendizaje, y esto debido a que respeta su flexibilidad o disponibilidad, es decir, se puede canalizar para tiempos y espacios variables. Según el autor, esta modalidad logra su mayor reconocimiento con la tecnología a través de los métodos asincrónico, sincrónico y autoformación. -
Educación virtual como la modalidad
Tintaya (2003), que plantea la educación virtual como una modalidad del proceso enseñanza aprendizaje, y que tiene como base la inteligencia-imaginación del ser humano para interrelacionarse con nuevas tecnologías, mediante la creación de redes de comunicación sin límite de tiempo. -
Educación virtual como la modalidad
Elia Mella (2003), podemos concebir la sociedad del conocimiento como una estructura resultante de los efectos y consecuencias propiciados desde los procesos de mundialización y globalización. -
Desventajas de la educación virtual
(Pedraza, 2003). Las desventajas de lo que denominamos la (de)- formación virtual, exponiendo así la contracara de la siguiente afirmación, que ilustra la posición, mainstream en el debate de la educación en línea: los entornos virtuales se caracterizan por ampliar el acceso a la educación, promover el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo, promover el aprendizaje activo, crear comunidades de aprendizaje... -
Desventajas de la educación virtual
.(2003) Laureano Ralón, Marcelo Vieta y Ma Lucía Vásquez (Francia, Canadá, Barcelona)
-Desventajas a nivel intelectual, epistemológico y/o comunicacional
-Desventajas a nivel social, de acceso y/o comunitario
-Desventajas a nivel contextual y/o situacional complemento o como suplemento, mas no como norma. -
Desventajas de la educación virtual
.(2003) Laureano Ralón, Marcelo Vieta y Ma Lucía Vásquez (Francia, Canadá, Barcelona) Conclusión.- la creación de nuevas herramientas tecnológicas puedan garantizar: 1) un escenario virtual que permita una interacción multisensorial más rica; 2) un equilibrio armónico entre las tradiciones epistemológicas (oral, literal, virtual); y 3) un fortalecimiento del proceso pedagógico y de la accesibilidad a la educación. Hasta entonces, la educación virtual o en línea debe tratarse como -
Educación virtual como la modalidad
(Mena, 2004). En América Latina se están profundizando en el último tiempo las experiencias basadas por un lado en el aprendizaje cooperativo y por otro, en la cooperación institucional para compartir los recursos de información a través de las ciberbibliotecas, para la utilización de plataformas tecnológicas comunes y centros tecnológi- cos regionales hasta llegar a la figura integral del consorcio. -
Educación virtual como la modalidad
García (2005 el e-learning es:
La capacitación no presencial que, a través de plataformas tecnológicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseñanza aprendizaje, adecuándolos a las habilidades, necesidades y disponibilidades de cada discente, además de garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos. -
Virtual Educa 2005
(2005)Encuentro Internacional de educación superior “Virtual Educa 2005” celebrado durante el mes de junio en la Ciudad de México, se presentó su propuesta de reglamentación para las “modalidades alternativas a la escolarizada”. -
Modalidad Presencial.
Desde 2500 BCE a nuestros días la educación tradicional encontramos una serie de modalidades, donde la más usada es la que conocemos como “presencial”. Ya desde la antigüedad, existía en el ser humano la necesidad de adquirir nuevos conocimientos y se fueron utilizando diferentes formas para lograr estos conocimientos.
2500 BCE. LA EDUCACIÓN PRIMITIVA. Educación.
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1800. Influencia de la revolución industrial en la educación.
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Marco legal: LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Nueva Ley DOF 30-09-2019 https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE.pdf
Artículo 35. La educación que se imparta en el Sistema Educativo Nacional se organizará en tipos, niveles, modalidades y opciones educativas, -
Ley General de Educación
Capítulo XI
De las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digital para la formación con orientación integral del educando -
Conclusión año 2021.
La educación superior pública en México está pasando por un momento crítico de redefiniciones y reformas en las “ies”y las políticas de Estado respectivas, sobre todo, en el propósito compartido de lograr mayores niveles de calidad y rendición de cuentas. -
Conclusión año 2021.
Deberá aceptarse que las tecnologías telemáticas no constituyen un recurso inapelablemente eficaz para el aprendizaje de los alumnos, sino que resulta necesario integrarlas en un programa educativo bien fundamentado para aplicarse pedagógicamente. Puesto que la conjunción de todos los elementos relativos al proceso educacional son las condiciones indispensables que permiten a la telemática adquirir realmente un sentido educativo. -
La nueva Educación híbrida
Ciudad de México, 16 de abril del 2021. Claudio Rama afirmó que la emergencia sanitaria aceleró el proceso de cambio hacia la educación híbrida al anular la educación presencial y obligó a los actores educativos, sociales y políticos a encontrar una solución del lado de la tecnología al aprovechar la diferenciación como única posibilidad de mantener y brindar educación. -
La nueva Educación híbrida
La nueva educación híbrida NO es una educación semipresencial, ni mixta, ni blender learning, sino una modalidad que aprovecha al cien por ciento los recursos digitales disponibles y que los combina en actividades sincrónicas y asincrónicas, crea diversidad de ambientes de aprendizaje apropiados a los distintos campos profesionales y ámbitos de conocimiento, además de permitir multimodalidades educativas no fragmentadas que aportan conocimientos y destrezas a los estudiantes. -
La nueva educación híbrida
2021.-El Doctor Rama señala que se necesitará a un profesional del aprendizaje altamente especializado, lo que pone de relieve la urgente necesidad de formación continua de los docentes.