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Preescolar: IMSS Cd. Sahagún Hidalgo
Principalmente conductista. Grupos de aproximadamente 30 estudiantes. Se utilizaban materiales didácticos de trabajo, libretas y pizarrón. Se realizaban planas en la libreta de letras, números, colores así como figuras geométricas. Había salón de actividades, salón de música, áreas de juegos y áreas de lectura donde la profesora leía cuentos. Las actividades eran lúdicas y dirigidas por las maestras, Comunicación y actividades dirigidas por la maestra. Algunas actividades en equipo. -
Primaria: "Adolfo López Mateos"
Conductista en su mayor parte. Considera nivel sociocultural, institucional y aula, libretas, libros, pizarrón, salón de clases con grupos numerosos, libros SEP, pizarrón. Área para el desarrollo de actividades físicas. No había biblioteca. Los profesores tenían la mayor participación y los alumnos estáticos, tareas en casa. Poca comunicación entre compañeros y trabajos individuales. Clases magistrales. Actividades artísticas. -
Secundaria: "Técnica No. 2" Cd. Sahagún Hidalgo
Conductista y cognoscitivismo.En algunas materias se abordaba un tema principal, el cual se relaciona con otros contenidos de distintas materias, de tal manera que el alumno entendía nuevos conceptos. Se utilizaban libretas, pizarrón libros y máquina de escribir, laboratorio quimica. Actividades en equipo en algunas asignaturas. Trabajos basados en libros, poca investigación. -
Bachillerato: "CBtis No. 59" Cd. Sahagún Hidalgo
Conductista, constructivista y cognoscitivismo. Se desarrollaban habilidades para utilizar en distintas materias.
Se utilizaban libretas (en algunas materias había dictados prolongados), libros y pizarrón.Taller de electrónica equipado con algunos instrumentos de medición. Trabajos en equipo. Biblioteca.Mayor participación del alumno en algunas materias, principalmente en las de especialidad. En algunas materias se realizaban investigaciones sobre algún tema.
Comunicación bilateral más amplia -
Licenciatura en Informática: Instituto Tecnológico de Puebla.
Cognoscitivismo y constructivista.Los alumnos son expertos en las materias, por medio de experiencias propias en la resolución de problemas. Se fomenta la creatividad. Libretas, pizarrón libros. Micro-sep: Computadoras con lenguaje basic y unidad de casetes para grabar archivos, posteriormente laboratorio con equipos de cómputo.Trabajo en equipo Biblioteca. Mayor actividad del alumno. Investigaciones. Comunicación horizontal y vertical. -
Docente: CETis No. 67. San Pedro Cholula, Puebla.
Inicialmente el conductivismo, posteriormente el cognoscitivismo, constructivismo y conectivismo. Uso de pizarrón blanco, libros y libretas, cañón en algunos salones y en los talleres de cómputo. Ligas de consultas sugeridas
Prácticas dirigidas, acompañadas y autodirigidas.
Prácticas individuales y en equipo.
Uso de herramientas web 2.0 para actividades.
Planeación de actividades.
Desarrollo de estrategias de aprendizaje utilizando tic
Desarrollo de actividades compartidas (roles) -
Maestria en Tecnología Educativa
Conductista, constructivista y conectivista. Se aplica el modelo Red. Alumnos se relacionan con expertos en la materia. Transversalidad de materias. Libros, artículos educativos. Uso de computadoras, cañón, plataforma Blackboard, internet,ligas de consultas
Herramientas de la web 2.0. La actividad mayor es la del estudiante. La mayoría de los docentes acompañan al estudiante en su aprendizaje. Investigaciones autónomas.
Auto --Aprendiza
Comunicación vertical y horizontal
