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ESCUELA DE LA EXÉGESIS
Esta tuvo su agua a partir de la promulgación del Código napoleónico, y tuvo gran auge durante el siglo XIX.
Esta escuela se caracteriza por:
1.- Culto a la ley por encima del derecho.
2.- Predominio de la intención del legislador sobre la intérpretación del texto en la ley.
3.-Legislador omnipotente. Solo en caso de que no se pueda conocer la voluntad del legislador se recurre a los principios generales del derecho. -
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ESCUELA DE LA LIBRE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Esta escuela busca conciliar entre el método exegético y el histórico.
Y se basa sobre los siguientes principios:
1.- El principio de la autonomía de la voluntad,
2.-El orden y el interés públicos,
3.-El justo equilibrio o armonización de los intereses. -
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ESCUELA DOGMÁTICA
Esta escuela contraria a la exégesis, no busca encontrar la voluntad del legislador, sino que considera al ordenamiento jurídico como un todo establecido sistemáticamente.
Para el máximo esponente de esta escuela la interpretación consta de cuatro elementos:
1.- gramatical o filológico.
2.- Racional o lógico
3.- histórico.
4.- Sistematico -
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ESCUELA HISTÓRICA
Esta escuela también tiene su auge a principios del siglo XIX. Y surge a partir de una discusión doctrinaria entre Thibaut y Sanigny .
Esta escuela parte de que el pueblo es una cosa corpórea con un alma propia y es por ello que la norma ha de aplicarse de acuerdo con las aspiraciones y necesidades del momento en que se aplica y no en el momento en que se expidió. -
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ESCUELA DEL LIBRE DERECHO
Se caracteriza por:
1.- El repudio a la doctrina de la suficiencia de la ley.
2.- Ningún precepto técnicamente elaborado debe tener el carácter de obligatorio, pues debe ser un formula provisional sin observancia impuesta al juez.
3.- El juzgador debe tener libertad, por la insuficiencia de los textos legales, una labor personal y creadora. Se utiliza el método teleológico y axiológico. -
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ESCUELA DE LA TEORÍA PURA DEL DERECHO
Ideada por Hans Kelsen, el establece que en la ley no existen lagunas. Pues para él si los preceptos legales no conceden al sujeto la facultad de exigir algo, quiere decir que su pretensión deberá ser rechazada. -
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ESCUELA DE LA JURISPRUDENCIA DE INTERESES
Establece que el juez debe guiarse por las estimaciones que lo guiaron, las palabras y conceptos del legislador son solo medios para llevar un cumplimiento.
Los mandatos jurídicos se originan en las necesidades prácticas de la vida y en la valoración de necesidades.
∙Cuando hay intereses en pugna.
∙Interpretación de lagunas de la ley a través de la creación de normas judiciales. -
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ESCUALA DE LA JUSRIPREDENCIA PROGRESIVA
Debe atenderse a la voluntad del legislador, admiten interpretación del texto, el sentido exacto de la norma.
La razón de la ley debe concebirse como algo diferente del autor, algo actual y no a la época que fue dictada
Cogliogo:“el intérprete debe dar espíritu nuevo a la ley vieja”
Tesis combatida porque quebranta la firmeza de la razón de ser ley escrita. -
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ESCUELA SOCIOLOGA
Esta escuela establece que la interpretación del derecho no debe hacerse a través de las normas legales ni de los principios dogmáticos; sino del conocimiento de la estructura social y económica de sus instituciones.
Observancia directa de los hechos, sociología jurídica.
Inconveniente: El sociologismo jurídico hace parecer como científico un trabajo que no lo es