-
Localización en mapas
Fue en 1874 cuando Antonio García Cubas recomendó la localización de países, ciudades, capitales, sierras y ríos en mapas, además de la descripción y el interrogativo exhaustivo como forma de evaluación. -
Sistema objetivo
En el año de 1875, en México, José Díaz Covarrubias recomendaba enseñar de lo conocido a lo desconocido y de lo cercano a lo lejano; también, proponía a partir de los objetos concretos para llegar a los principios abstractos. -
Nuevas propuestas
En 1885, Carlos A. Carrillo, propone la descripción, la relación e integración de elementos naturales y sociales del paisaje, así como la elaboración de mapas. -
Método mayéutico
En el año de 1900, Hugo Topf recomendaba el método mayéutico, que consiste en someter al alumno a un interrogatorio ordenado y sistemático para encontrar en sus respuestas el motivo de las siguientes preguntas y así llegar a las verdades que se deberían obtener. -
Estudio de temas por medio de problemas
En 1917 Galación Gómez propuso plantear preguntas y problemas, así como diferentes medios de representación, principalmente mapas. Esta propuesta centrada en la causalidad de los hechos y fenómenos geográficos,que ya no eran propiamente geográficos sino geológicos, biológicos, físicos, económicos o antropológicos, la pusieron en desventaja. -
Anticipación metodológica
Para 1922, Elpidio López Lopez hablaba ya del análisis cartográfico, la observación y el desarrollo de habilidades, actitudes y valores en torno al aprecio de la naturaleza y civilización humana. -
Propuesta "aprender haciendo"
Rafael Ramírez, en 1949, propuso su metodología a partir de los intereses de los niños. Propuso que la geografía debía enseñarse en la escuela primaria. -
Establecer relaciones entre los conocimientos
En 1955, Salvador Hermoso Nájera recomendaba enseñar la geografía a partir de la observación de la naturaleza, empezando por el entorno, la localidad, el municipio, la entidad, el país, el continente y el mundo; propuso avanzar de lo conocido a lo desconocido, y apoyarse en los intereses infantiles. -
Un cambio en la enseñanza de la geografía
En 1963 surgió un importante cambio de método en la enseñanza de la geografía a través de una obra de la Unión Tipográfica Editorial Hispano Americana (UTEHA) que promovía el estudio geográfico por regiones. -
Síntesis regional
En el año de 1966 la Unesco propuso la síntesis regional por medio de la observación directa e indirecta, el uso de mapas e imágenes, y el desarrollo del juicio y del razonamiento al analizar, comparar y ordenar hechos y fenómenos para encontrar, desde una perspectica de ciencia aplicada, el por qué de sus relaciones. -
Reforma de educación
En 2006 con la Reforma de la Educación Secundaria se definió una nueva perspectiva de la enseñanza y del aprendizaje de la asignatura con base en el desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes geográficos definidos para orientar el logro de los aprendizajes esperados de los alumnos y el desarrollo de competencias para la vida.
