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Period: 1100 to 1500
EDAD ANTIGUA
LAS CIVILIZACIONES -
1200
Imperios y Monarquías
En los imperios y monarquías eran sucesores del trono y debían ser entrenados para este fin. No se permitían libertades. Los hijos de esclavos pasaban igualmente a ser esclavos propiedad de sus amos. -
1300
Objetos sin derechos
Los niños y adolescentes eran considerados objetos de posesión, usualmente en algunas civilizaciones fueron seleccionados para los sacrificios ya que no tenían capacidad de participar en la guerra o en trabajos pesados, eran considerados como débiles. -
1400
Trabajadores
En las clases bajas eran considerados mano de obra obligada, otros eran entrenados desde muy temprano para unirse a la guerra. -
Period: to
EDAD MEDIA
EMPIEZA LA IDENTIFICACIÓN SOCIAL -
Reconocimiento Social
La juventud por primera vez es mencionada como grupo social debido a cambios sociales, económicos y políticos. Era considerada la adolescencia un periodo que empezaba en los 21 años hasta los 28, la juventud terminaba a los 50 años. -
Nuevo límite de edad
Se establece en la mayoría de países de Europa el límite de edad para los menores (18 años), aunque en otros se establece hasta los 21. Los menores empiezan a ser parte de la socialización en distintos contextos. -
Separación
Se gana status social pero pierden algunas libertades. Es separada la adolescencia de la niñez. -
Los niños son incompletos
Los niños son considerados adultos incompletos y por eso son sometidos a entrenamientos constantes para que salgan bien "preparados". Se discriminan las actividades por género para el trabajo. -
La explotación laboral
La industrialización promueve la explotación laboral. Se crean primeros grupos de protesta juvenil contra dicha explotación. Se acelera el desplazamiento de los jóvenes a la ciudad producto del crecimiento industrial. -
Algunos derechos
El trabajo infantil es permitido, pero con limitaciones por edad. Se forman huelgas en contra de las leyes que prohíben el trabajo infantil, las familias reclaman que necesitan esa mano de obra para sus ingresos. -
Se ganan algunas libertades.
Se comienza a considerar la asignación de algunas libertades para los niños y adolescentes que antes no tenían. -
Period: to
EDAD MODERNA
COMIENZA LA REVOLUCIÓN -
Continúa el entrenamiento
Se clasifican los niños por su contextura y los más fornidos son empleados en entrenamientos para los ejércitos, preparación para las guerras. Las familias veían como un orgullo tener un hijo en el ejército. -
Primeros pasos hacia la educación.
Se impone la educación primaria como obligatoria en varios países para los niños. La adolescencia en algunas sociedades era vista como una etapa problemática de transición entre niñez y adultez, por eso requieren entrenamiento para ser "adoctrinados". -
Period: to
EDAD CONTEMPORÁNEA
ESTABLECIMIENTO ABSOLUTO DE LA NIÑEZ COMO GRUPO SOCIAL -
Primeros centros de atención.
Se conforman los primeros juzgados y centros de atención de menores. Cambian los conceptos de juventud, niñez y adolescencia, se afianza la separación de cada etapa. -
Los derechos
Después de la Segunda Guerra Mundial se establecen los derechos de los niños y adolescentes, se obliga a los miembros de la ONU a acatarlos y a vigilar su cumplimiento. -
No son objetos.
Con la aparición de los derechos de los niños y adolescentes, se establece que éstos no son objetos, sino sujetos de derecho. Se establecen en todos los países los centros de atención y juzgados de menores. -
Participación social
La consolidación de la participación social se da en esta época, se crean grupos juveniles en todo el mundo, los cuáles estaban motivados por intereses religiosos, políticos y culturales. -
El momento de la Educación
En la mayoría de los países del mundo, se impone la educación obligatoria para niños y adolescentes. Se prohíbe la explotación laboral infantil. -
Políticas de Estado
En Colombia se establece una nueva ley de los niños, niñas y adolescentes. Igualmente se convierten los derechos de esta población como política de Estado al ser considerada grupo social especial de protección.
