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Logros, avances y alcances de la educación intercultural en Colombia

  • Constitución política de Colombia 04 de julio de 1991 Asamblea Nacional Constituyente y Presidencia de la República de Colombia (1991).

    Constitución política de Colombia 04 de julio de 1991 Asamblea Nacional Constituyente y Presidencia de la República de Colombia (1991).
    La constitución expresa en sus artículos 1° que Colombia es un estado social de derecho. Artículo 7°:” El estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la nación”. Artículo 8°: “es obligación del estado y de las personas proteger las riquezas culturales y naturales de la Nación colombiana”. En su artículo 10 expresa que el castellano es la lengua oficial del país. Sin embargo, las lenguas de los grupos étnicos
  • Resolución 47/135 de 1992 MIN-CULTURA (2018)

    	Resolución 47/135 de 1992 MIN-CULTURA (2018)
    Declaración de los derechos de las personas pertenecientes a minorías nacionales o étnicas, religiosas y lingüísticas.
    Con esta resolución se empieza a reconocer, visibilizar y restaurar los derechos de las minorías étnicas en el país, pero más allá de eso se reconoce la lucha de los poblaciones minimizadas y marginadas y con ella sus derechos a la participación y al acceso a lo público.
  • Ley General de educación 115 de 194994 (congreso de la República de Colombia, 1994)

    Ley General de educación 115 de 194994 (congreso de la República de Colombia, 1994)
    Institucionaliza la etnoeducación en Colombia.
  • Decreto 804 de 1995. (Presidencia de la República de Colombia,1995)

    Decreto 804 de 1995. (Presidencia de la República de Colombia,1995)
    por el cual se reglamenta la educación para grupos étnicos, la cual hace parte del servicio público educativo y se sustenta en un compromiso de elaboración colectiva, donde los distintos miembros de la comunidad en general, intercambian saberes y vivencias con miras a mantener, recrear y desarrollar un proyecto global de vida de acuerdo con su cultura, su lengua, sus tradiciones y sus fueros propios y autóctonos
  • Programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía del MEN y UNFPA (2008)

    Programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía del MEN y UNFPA (2008)
    Iniciativa que tiene como propósito Contribuir al fortalecimiento de sector educativo, en el proceso de implementación y sostenibilidad de la educación sexual y los derechos reproductivos de los niños, niñas y adolescentes.
  • Directiva ministerial # 20 del 29 de octubre del 2008 MEN(2008)

    Directiva ministerial # 20 del 29 de octubre del 2008 MEN(2008)
    sobre el acceso y permanencia a la educación superior de la población desplazada en Colombia. Esta ley reconoce los derechos educativos especiales e interculturales que tienen las personas desplazadas en toda su diversidad: edad, género, grupo social, religioso...
  • 15.) Artículo 2° de la ley 1381 de 2010 MIN-CULTURA (2010)

    15.)	Artículo 2° de la ley 1381 de 2010 MIN-CULTURA (2010)
    Por el cual se preservan, salvaguardan y fortalecen las lenguas nativas de Colombia.
  • 13.) Decreto 2957 de 2010. Presidencia de la República de Colombia (2010)

    13.)	Decreto 2957 de 2010. Presidencia de la República de Colombia (2010)
    Por el cual se expide un marco normativo para la protección integral de los derechos del grupo étnico Rom o Gitano en Colombia.
  • Decreto 2500 del 2010 (MEN, 2010)

    	Decreto 2500 del 2010 (MEN, 2010)
    De la reglamentación e implementación del Sistema Educativo Indígena Propio.
  • Ley 1482 de 2011 Congreso de la república de Colombia (2011)

    	Ley 1482 de 2011 Congreso de la república de Colombia (2011)
    la cual penaliza los actos de discriminación (Congreso de la República de República de Colombia, 2011) Es un gran esfuerzo del estado por hacer cumplir la constitución. Ya que, en Colombia, el sistema educativo se ha quedado corto en visibilizar la diversidad cultural y se siguen presentando hechos delictivos movidos por ideologías segregacionista, que atentan contra la dignidad y la integridad de muchas personas por sus condiciones diversas
  • Modelo didáctico intercultural en el contexto afrocolombiano: etnoeducación y cátedra de estudios afrocolombianos. Ruiz & Medina (2013).

    Modelo didáctico intercultural en el contexto afrocolombiano: etnoeducación y cátedra de estudios afrocolombianos. Ruiz & Medina (2013).
    La implementación de la etnoeducación es un paso importante del estado en la aplicabilidad de la constitución. Además, es la oportunidad para introducir en la educación estatal y privada la perspectiva de interculturalidad.
  • Participación de Colombia en la convención de la UNESCO para la protección de la diversidad y de las manifestaciones culturales. 2013

    	Participación de Colombia en la convención de la UNESCO para la protección de la diversidad y de las manifestaciones culturales. 2013
    Una muestra de la voluntad para garantizar la protección a la diversidad étnica y cultural de Colombia y sobre todo salvaguardar los derechos de todas las poblaciones.
  • Decreto 1953 de 2014

    Decreto 1953 de 2014
    Por el cual el gobierno avala primera universidad pública indígena. El reconocimiento y aval de la universidad UAIIN-CRIC, es un gran paso del estado en el reconocimiento de la diversidad cultural y de los derechos educativos interculturales de los pueblos étnicos en Colombia, pues reconoce y visibiliza sus saberes.
  • Decreto 1288 de 2018

    	Decreto 1288 de 2018
    Por el cual se adoptan medidas para garantizar el acceso de las personas inscritas en el Registro Administrativo de Migrantes Venezolanos a la oferta institucional (acceso a salud, educación trabajo digno, entre otras) y se dictan otras medidas sobre el retorno de colombianos. MEN y Presidencia de la República de Colombia (2018)
  • Día Nacional de la afrocolombianidad 21 de mayo 2021

    Día Nacional de la afrocolombianidad 21 de mayo 2021
    Mediante la ley 725 del 2021 se estableció el día nacional de la afrocolombianidad. celebración que tiene lugar en los establecimientos educativos oficiales del país donde desarrollan un proyecto de afrocolombianidad o han implementado la cátedra de estudios afrocolombiano