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Idea Interculturalidad
La interculturalidad se describe como la interacción entre diferentes culturas o grupos con identidades culturales diversas, enfatizando la comprensión de dinámicas en contextos de diversidad y promoviendo el diálogo constructivo entre los involucrados. -
Eliminación de todas las formas de Discriminación Racial.
En esta Convención, la frase "discriminación racial" se refiere a cualquier acción que implique diferenciar, excluir, limitar o favorecer a personas debido a su raza, color, ascendencia u origen nacional o étnico, con el propósito o efecto de impedir o debilitar el reconocimiento, disfrute o ejercicio equitativo de los derechos en áreas como lo político, económico, cultural o cualquier otra esfera de la vida pública. -
Pacto de Derechos Económicos, Sociales y culturales.
La Ley 74 de 1968 establece que los estados tienen la responsabilidad de garantizar que tanto hombres como mujeres tengan los mismos derechos y puedan disfrutar plenamente de todos los derechos económicos, sociales y culturales. -
Decreto 088 de 1976. Art. 11.
En el contexto de la educación de las comunidades indígenas, se considerará su situación antropológica y se promoverá la preservación y difusión de sus propias culturas originarias. -
Convención Internacional sobre la eliminación de todas las forma de discriminación racial.
A través de este acuerdo, los países que forman parte de la convención expresan su condena particular hacia la segregación racial y el apartheid, comprometiéndose a prevenir, prohibir y erradicar todas las actividades de esta índole. -
Diversidad Cultural
La promulgación de la Constitución de 1991 marcó un hito importante en Colombia al reconocer y valorar la diversidad cultural, en contraposición a la concepción de una cultura uniforme impuesta durante la época colonial. Este acontecimiento representó un avance significativo en la protección de los derechos de las comunidades indígenas y afrocolombianas. -
Etnoeducación
La Ley General de Educación oficializa la etnoeducación, definiéndola como aquella que se ofrece a grupos étnicos que forman parte de la nación y que poseen su propia cultura, idioma, tradiciones y normas autóctonas. Esta forma de educación debe estar estrechamente relacionada con el entorno, la producción, la vida social y cultural de estos grupos, siempre respetando sus creencias y costumbres. -
Convenio en pro del desarrollo de los pueblos indígenas.
La Ley 145 de 1994 se refiere a la aprobación del Convenio Constitutivo destinado al progreso de las comunidades indígenas de América Latina y el Caribe. -
Educación de los grupos étnicos.
La Ley 115 de 1994, conocida como la Ley General de Educación, en su Artículo 57, junto con el Decreto 804 de 1995 del Ministerio de Educación Nacional, promovió la creación y aplicación de programas de Etnoeducación adaptados a las particularidades y requerimientos de las comunidades indígenas. -
Cela Gual y Márquez (1997)
Sugieren que la diversidad puede ser influenciada por tres dimensiones principales:
Dimensión Social: Incluye factores como el lugar de origen geográfico y cultural, el nivel socioeconómico y el rol social de las personas.
Dimensión Personal o Física: Engloba aspectos relacionados con la herencia genética o los modelos culturales que se imponen en la sociedad.
Dimensión Psicológica: Relacionada con los procesos de enseñanza y aprendizaje, esta dimensión también influye en la diversidad. -
Población infantil
La Corte Constitucional emite las siguientes sentencias relevantes: una en 2002 relacionada con la Convención Interamericana para erradicar la discriminación contra personas con discapacidad, y otra en 2004 centrada en la población infantil y juvenil en situación de riesgo y desplazamiento, así como en las mujeres que han sufrido desplazamiento forzado y son víctimas del conflicto armado, y sus derechos y protección. -
Protección de la diversidad de las expresiones culturales de la UNESCO
En 2013, surgió una propuesta a nivel internacional con el objetivo de que los estados preserven y promuevan la diversidad cultural y artística en sus respectivas regiones. Colombia, en el mismo año, se sumó a esta iniciativa, lo que implica que en el país se está trabajando para salvaguardar y estimular la diversidad cultural y creativa de sus áreas geográficas. -
Decreto 1421 del 2017, Ley 1618 del 2013
Dentro del contexto de la Educación Inclusiva, establece las normas para brindar educación a todas las personas con discapacidad. -
Plancarte
Destaca la importancia de reconocer y valorar las variadas diferencias y la diversidad presentes en las instituciones educativas. Además, señala que la inclusión abarca no solo la discapacidad, sino también todas las manifestaciones de diversidad. Esto implica la consideración de diferencias étnicas, creencias, culturas, orientaciones y otras.