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La planeación de la educación contemporánea
Surge años posteriores a la instauración de la
Constitución de 1917, con el Art. 3° -
SEP
A partir de este año, con la creación de la Secretaria de la Educación Pública,
(SEP) el Estado absorbe el quehacer educativo y crea organismos:
1. Escuela Normal de Maestros
2. Departamento de Enseñanza Tecnológica de la SEP
3. La Educación Normal Técnica Industrial.
Se le concede autonomia a la Universidad Nacional. -
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Ley sobre planeación general
Establecimiento de la primera Ley sobre Planeación General de la Republica.
Da inicio a la formulación de planes sexenales orientados al crecimiento del país, marcando así el rumbo de la educación nacional. Se incrementa el presupuesto para educación. Se instrumenta la educación socialista basada en postulados y orientaciones de la Revolución Mexicana y se desarrolla la enseñanza técnica.
Aparece el concepto PLANEACIÓN EDUCATIVA -
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CAPFCE
Se intensifican los trabajos referentes a la PLANEACIÓN EDUCATIVA, proponiendo un segundo Plan Sexenal, el que funcionó como modelo de desarrollo centrado en una industrialización acelerada. En el ámbito educativo, con la finalidad de construir espacios y brindar más educación se crea:
1. El Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas
(CAPFCE)
2. El Instituto de Capacitación para el Magisterio
3. La apertura de las escuelas normales en todo el país -
Plan Nacional
Se desarrollo el Plan Nacional para la Expansión y el Movimiento de la Enseñanza Primaria, también conocido como Plan de Once Años. PRIMER INSTRUMENTO de planificación oficial del sistema educativo mexicano, este plan contenia un diagnóstico de la situación educativa imperante en 1959, planteaba un escenario alterno, basado en la construcción de aulas, creación de plazas de maestros y matricular de alumnos. -
Comisión Nacional
En 1963, con la celebración de la Conferencia de Ministros de Educación de América Latina, se delinean las pautas para la conceptuación de la planeación y se adquirió conciencia en el país acerca de su importancia. Ello, propició que en 1965 se instalara la Comisión Nacional para el Planeamiento Integral de la Educación que realizó un trabajo importante para el país dentro de sus funciones, tenía la formulación del Plan Integral de la Educación. -
Subsecretaría
Con la creación de la Subsecretaría de Planeación y Coordinación Educativa de la SEP, se institucionaliza por primera vez la PLANEACIÓN EDUCATIVA. -
Ley Federal
En este afo se crea la Ley Federal de Educación, la que presenta una concepción unitaria del sistema educativo y se incluyen disposiciones de carácter general en torno a su planeación. -
ANUIS
El gobierno federal, de forma conjunta con la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. (ANUIES), elabora el PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN, afecto de realizar una planeación integral. A partir de la coordinación de SEP ANUTES -
SINAPPES
Se instaló el SISTEMA NACIONAL DE PLANEACIÓN PERMANENTE DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, (SINAPPES), la que orientó las instancias de planeación nacional, en todos los niveles educativos. Surge la Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES).
A fines de este periodo, se intensifican los trabajos de coordinación entre las instituciones educativas, teniendo como resultado el novedoso concepto de PLANEACIÓN INSTITUCIONAL -
Reformas Legales
La década de los ochentas, se caracteriza por reformas legales, modernización administrativa, investigación, planeación, renovación pedagógica y nuevas posibilidades de enseñanza, Todo ello plasmado en dos programas que marcaron el rumbo de la planeación educativa:
1.Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte.
2. Programa Nacional para la Modernización Educativa.
Con esto se da inicio a las racionalización y competitividad como ejes de desarrollo educativo. -
CONPPEMS
Se crea la Coordinación Nacional para la Planeación y Programación de la Educación Superior (CONPPEMS), Con el fin de contar con una instancia que permitiera la concertación de acciones y la planeación educativa de las diferentes instituciones de Educación Media Superior, respetando sus diferencias y estructuras jurídicas. -
Ley General de Educación (LGDE)
Se publica la (lgde), retoma algunos aspectos que marcaba la antigua (lfde), quedando esta última sin vigencia.
Entra en marcha el Plan Nacional de Desarrollo, tiene como propósitos fundamentales la equidad, calidad y pertinencia de la educación. Propone la formación y actualización de los maestros como política relevante y la viabilidad para reestructurar los órganos de la planeación, y coordinación entre las instituciones. -
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ProNaE
El Gobierno Federal expresa su convicción acerca del papel central que debe tener la educación en las políticas públicas, precisa que la elevada prioridad que tiene la educación habrá de reflejarse en la asignación de mayores recursos para ella y en un conjunto de acciones, iniciativas y programas que la hagan diferente y transformen el sistema educativo. Las políticas del programa configuran un enfoque educativo para el siglo XXI que resume la visión de un sistema educativo nacional equitativo. -
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Plan nacional de desarrollo
Teniendo como marco el Sistema Nacional de Planeación Democrática, el plan establece una estrategia clara y viable para avanzar en la transformación de México sobre bases sólidas, realistas y, sobre todo, responsables.
Está estructurado en cinco ejes rectores:
1. Estado de Derecho y seguridad.
2. Economía competitiva y generadora de empleos.
3. Igualdad de oportunidades,
4. Sustentabilidad ambiental y
5. Democracia efectiva y política exterior responsable. -
Se genera la Reforma Educativa
Constituye una transformación profunda del sistema educativo para la calidad de la educación. Pretende, que todos los estudiantes se formen integralmente, tal como seriala el artículo 3°, y logren los aprendizajes que necesitan para ser exitosos en el siglo XXI. Surge que articula, en cinco grandes ejes, el planteamiento pedagógico
1) La Escuela al Centro
2) El Planteamiento Curricular
3) Formación y Desarrollo Profesional Docente
4) Inclusión y Equidad
5) La Gobernanza del Sistema Educativo.