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Línea del tiempo "Neuropsicología clínica"

  • Period: 3501 BCE to

    Periodo Preclásico

  • 3500 BCE

    Primera referencia al efecto de un daño cerebral

    Primera referencia al efecto de un daño cerebral
    En Egipto se encuentra la primera referencia a una alteración cognoscitiva en caso de daño cerebral. una pérdida del lenguaje.
  • 400 BCE

    El Corpus de Hipócrates

    El Corpus de Hipócrates
    La primera referencia que reconoce claramente el papel del cerebro en este tipo de incapacidad se encuentra en el Corpus de Hipócrates .Aquí se citan dos tipos de alteraciones: los áfonos y los anaudos, como subtipos de pérdidas del lenguaje
  • 1400

    Antonio Guaneir

    Antonio Guaneir
    Antonio Guaneiro habla de dos pacientes afáicos, uno de los cuales presenta un lenguaje fluente parafásico y el otro una afasia no fluida.
  • Gerolamo Mercuriale. Johann Schmitt y Peter Schmitt

    Gerolamo Mercuriale. Johann Schmitt y Peter Schmitt
    La primera descripción de un caso de alexia sin agrafia se refiere a varios pacientes afásicos con diferente sintomatología, incluyendo la incapacidad para denominar y repetir .
  • Trastornos Cognitivos

    Trastornos Cognitivos
    Se describen de diferentes trastornos cognoscitivos, especialmente verbales: anomia y jerga (Gesner), agrafia (Linné), capacidad preservada para cantar (Dalin) e incluso disociación en la capacidad de leer en diferentes lenguas (Gesner).
  • Los hemisferios

    Los hemisferios
    Se populariza la doctrina que explica que los hemisferios cerebrales del hombre incluyen varios órganos independientes que sustentan las cualidades intelectuales y morales. Así que el lenguaje y otras habilidades cognitivas dependen de un órgano en especifico.
  • Se clasifican patologías de lenguaje

    Se clasifican patologías de lenguaje
    Bouillaud distinguió dos tipos de patologías del lenguaje, uno articulatorio y otro amnésico, refiriéndose a las formas motora y sensorial de afasia,
  • Amnesia y Asinergia verbal

    Amnesia y Asinergia verbal
    Lordat propuso una dicotomía similar al distinguir la pérdida de la capacidad para producir palabras (asinergia verbal) de la pérdida de la capacidad para recordarlas (amnesia verbal).
  • La Sociedad Antropológica de París

    La Sociedad Antropológica de París
    la Sociedad Antropológica de París presentó un cráneo primitivo, con el argumento de que había una relación directa entre la capacidad intelectual y el volumen limitado del cerebro
  • Period: to

    Periodo Clásico

  • Hughlings Jackson

    Hughlings Jackson
    Abordo las alteraciones cognitivas desde un punto de vista dinámico y psicológico, en lugar de lo estático y neuroanatòmico.Se refirió a lo que denomino síntomas de decremento y síntomas de incremento en caso de daño cerebral
  • Se utiliza el término agrafia

    Se utiliza el término agrafia
    Ogle introdujo el término agrafia para referirse a los trastornos adquiridos en la escritura, como consecuencia del algún daño cerebral
  • Lichtheim-Wernicke.

    Lichtheim-Wernicke.
    Wernicke propuso la existencia de dos tipos de afasia: motora y sensorial, separables clínicamente y apoyó su punto de vista en correlaciones clínico/anatómicas. Posteriormente postuló un tercer tipo de afasia, la afasia de conducción, basándose en la descripción diagramática de las áreas del cerebro que participan en el lenguaje. Más tarde, junto con Lichtheim, dio a conocer un modelo de clasificación de las afasias al que se conocería como el esquema de Lichtheim-Wernicke.
  • Lissauer

    Lissauer
    Presento una primera descripción detallada del fenómeno de la s"ceguera psíquica
  • Freud

    Freud
    Propuso el nombre de agnosia, que finalmente reemplazó al de ceguera psíquica utilizado por Munk, asimbolia empleado por Finkeinburg e impercepciòn propuesto por Jackson .
  • planotopoquinesia

    planotopoquinesia
    Se utilizo el término planotopoquinesia para referirse a un síndrome que incluye no solo las dificultades para orientar los movimientos espaciales necesarios para vestirse, sino también trastornos en el calculo y en la orientación en mapas.
  • Henry Head

    Henry Head
    Presenta una aproximación clínico-psicològica en el estudio de las afasias.
  • Lashley

    Lashley
    Sugirió que la función cerebral no era el producto de una estructura neuroanatómica específica, sino que resulta de la participación integrada de una masa extensa de tejido cerebral. Lashley y sus seguidores incorporaron mediciones estrictas y técnicas observacionales en psicología, pero finalmente, estos estudios terminaron por afirmar la importancia de estructuras cerebrales específicas en diferentes funciones psicológicas.
  • Period: to

    Periodo Moderno

  • Instituto de Neuropsicologìa

    Instituto de Neuropsicologìa
    En 1958 se crea el Instituto de Neurología de Montevideo Uruguay, el llamado Laboratorio de Afecciones Cortico Cerebrales.
  • Paul Broca

    Paul Broca
    Sugirió que la capacidad para hablar podía localizarse en la porción inferior posterior del lóbulo frontal. Broca llamo la atención del mundo científico al señalar que solo el hemisferio izquierdo se alteraba en caso de perdida del lenguaje. Agrego que cuando un paciente perdía el habla, la patología se localizaba en el hemisferio izquierdo, en tanto que las lesiones que afectaban la misma región del hemisferio derecho no producían la perdida de la capacidad lingüística
  • Luria

    Luria
    Publicación del libro "el cerebro humano y los procesos psicológicos"
  • Luria

    Luria
    Publicacion de "El cerebro en acción "
  • Period: to

    Periodo Contemporáneo

  • Luria

    Luria
    Publicación del libro "las funciones corticales superiores en el hombre".
  • Luria

    Luria
    Publicación del libro "Fundamentos de la neuropsicolingûìstica"
  • Decada 1990

    Decada 1990
    Durante esta década se fortalece la investigación con el empleo de imágenes no ya anatómicas sino funcionales, en particular la resonancia magnética funcional y la tomografía por emisión de positrones, que han permitido visualizar la actividad cerebral durante la realización de diferentes tareas cognoscitivas.