Linea del tiempo. Fin de la Escolástica, Humanismo y Renacimiento

Rogerio Bacon

Jan 1, 1210

Nacio en Inglaterra en el año 1210 y 1214. Murió en 1292. Estudio los escritos árabes y las antiguas obras del mundo griego, fue uno de los primeros pensadores que propusieron el método científico moderno, exalto la utilidad y el valor de la ciencia experimental. Reconoció en la matemática el fundamento y la guía de la investigación experimental. Pedía una reforma profunda de los estudios teológicos, que la Biblia volviera al centro de atención y se estudiara en sus escritos originales.

Dante Alighieri

May 29, 1265

Nació en Florencia en 1265. Murió en 1321. Dejo atrás el pensamiento teocentrista para pasar pensamiento humanista, el cual Revoluciona la educación al romper con la creencia de que el hombre no puede saber más que Dios, entonces el hombre expande sus conocimientos, fomenta sus habilidades, le teme menos a lo divino y comienza a valorarse como ser capaz de analizar, criticar y descubrir.

Duns Escoto.

Feb 2, 1266

Nació en Colonia, Alemania en el año 1266 y 1274. Murió en 1308. Fue un teólogo escocés perteneciente a la escolástica, máximo representante de la filosofía escolástica del siglo XIII. Contribuyo a plasmar el concepto de una ciencia demostrativa y rigurosa. Argumentaba que la Ciencia es únicamente aquello que se puede demostrar necesariamente. Utilizo la aplicación de la lógica deductiva en el tterreno metafísico, y se empeño en construir un sistema filosófico sólido y coherente.

Guillermo de Occam

Mar 3, 1290

Nació en el lugar llamado Ockham, en el condado de Surrey, al sur de Londres. Nació en el año 1290. Muere en 1348. Cierra la escolástica y abre a la investigación filosófica un nuevo campo de acción. Su doctrina se basa en una teoría de la experiencia, distinguiendo entre conocimiento intuitivo y conocimiento abstractivo. Occam, con su concepto de infinito sienta las bases del cálculo infinitesimal, uno de los fundamentos de la matemática moderna. "La razón no está ya al servicio de la fe".

Francesco Petrarca

Jul 20, 1304

Nace en 1304 en Arezzo, Italia y muere en 1374. Anuncia el nacimiento de una nueva era, de una vuelta a la edad de la paz y la justicia. Su poesía dio lugar a una corriente literaria que influyó en autores como Garcilaso de la Vega , William Shakespeare y Edmund Spenser. Propone un desarrollo integral del hombre en todas sus manifestaciones espirituales, sociales y físicas imitando en lo posible a los autores de la Antigüedad.El desarrollo del sentido crítico que dara acceso al espíritu moderno

Giovanni Boccaccio

Jan 21, 1313

Nació en Boccaccio en 1313. Murió en 1375. Propugna la superación de los antiguos ritos pedagógicos y del culto al nocionismo a favor de experiencias formativas más humanas, más cercanas a las necesidades de la personalidad concreta del hombre.

Coluccio Salutati

Jul 2, 1331

Nació en Stignano, cerca de Buggiano, Italia, en 1331. Muere en 1406. El hombre tiene libertad ante la providencia divina. Defendió los estudios literarios y la lectura de los clásicos, reivindica los derechos de la poesía y afirma el carácter predominante poético incluso de las Sagradas Escrituras. El hombre debe ser reflexivo y atento a la crítica textual, religión y filosofía, escritor sobre teoría poética y crítica literaria. Tuvo una profunda pasión por enseñar a los jóvenes.

Vittorino Rambaldoni Da Feltre

Oct 7, 1373

Nació en Feltre, Italia. Innovador en el área educativa, la educación debía estar basada en el interés de los alumnos, no debían considerarla un castigo. Consideró esencial ofrecer a los alumnos una formación integral. Desarrollo un currículo de educación física, por ser indispensable para el aprendizaje en otros campos del saber; incorporaba la arquería, las carreras, los bailes, la cacería, la pesca, la natación, el esgrima, la lucha y los saltos. Educación más humana.

Leonardo Bruni

May 14, 1374

Nació en Arezzo, Italia en 1374. Murió en 1444. Elaboró un programa educativo llamado Studia Humanitatis derivado de la Paideia griega, constaba de cinco disciplinas, servían de vehículo para la educación de la personalidad, el desarrollo de la libertad y la creatividad. Se inculcaba el iuvat vivere (vivir es hermoso) y el cultivo de la virtus romana. Tales disciplinas eran la gramática, la retórica, la poesía, la historia y la filosofía moral. La retórica y la gramática eran las más importantes

Guarini de Verona

Nov 1, 1374

Nació en Verona, Italia en 1374. Murió en 1460. Fundó una escuela a la que asistieron alumnos sin distinción de clases sociales ni diferencias económicas, ya que uno de sus criterios era el de extender la cultura entre todos aquellos que tuviesen capacidad para su comprensión y estudio. Sus ideales pedagógicos: formar literatos amables y honestos, atraídos por el bien y por la belleza, y capacitados para promover el bienestar público.

Giannazzo Manetti

Jun 5, 1396

Nació en Florencia, Italia en 1396. Murió en 1459. Se dedico especialmente a la filología, fue un gran orador y conocedor de las lenguas clásicas y del hebreo. Ensalza al hombre como señor, rey y emperador en toda la órbita del mundo, no solo encuentra bella el alma del hombre sino también su cuerpo, veía en el cuerpo humano la armonía del mundo entero, nos dice, no hay milagro que la inteligencia del hombre no pueda comprender.La tarea del hombre “saber y gobernar el mundo que fue hecho para el

Nicolás de Cusa

Aug 11, 1401

Nació en Kues, Alemania en 1404. Murió en 1464. Parte de la idea de que todo lo creado, incluido el hombre, es imagen de Dios. Todo es manifestación de un único modelo, pero no es una copia, sino un signo de ese Ser Supremo. El conocimiento es posible cuando existe una homogeneidad entre lo que se conoce y lo que se quiere conocer. El conocimiento es tanto más fácil cuanto más se aproximan las cosas que se buscan a las que se conocen. El hombre puede aproximarse indefinidamente a la verdad.

Leon Battista Alberti

Feb 14, 1404

Nació en Génova. Fue el primer teórico artístico del Renacimiento y uno de los más grandes arquitectos de su época. Quería una educación activa y viril, que forme a un hombre libre e independiente. Innovador en sus propuestas, quería mezclar lo antiguo y lo moderno propugnando de ese modo la praxis antigua y la moderna. Estudio la geometría práctica, en las reglas de medición (superficies de terrenos, altura de torres, distancias entre ciudades); y escribió una obra dedicada a la criptografía.

Mateo Palmieri

May 15, 1406

Nación en Florencia. Puso énfasis y defendió la necesidad de una buena educación. La educación a una edad temprana la considero crucial para mejorar la capacidad humana para hacer el bien a los demás y de la comunidad. Discutió el desarrollo físico e intelectual de los niños, la vida moral de un ciudadano, las tensiones contrastantes entre lo que es útil y lo que es honesto. Exhorto a que el hombre emprendiera diversas actividades al mismo tiempo, donde hallase deleite y satisfacción en ellos.

Lorenzo Valla

Aug 30, 1407

Nació en Roma en 1407. Murió en 1457. Defiende la tesis del placer como único bien del hombre, decía que es útil todo aquello que procura placer. Reivindica la libertad de la vida religiosa contra las reglamentaciones medievales. Afirmaba la libertad del hombre, conciliada con la presciencia y la predeterminación divinas. Creador del cristianismo epicúreo, considera el placer y el mundo sensible como garantes del conocimiento humano.

Marsilio Ficino

Oct 19, 1433

Nació en Figline Valdarno, Florencia en 1433. Murió en 1499. Renueva la unión entre religión y filosofía, ya que tiene por objeto renovar al hombre y a su mundo, y el hombre es el verdadero centro de su especulación. La realidad consta de cinco grados: el cuerpo, la cualidad, el alma, el ángel y Dios. El aspecto más importante de su pensamiento es la teoría del amor platónico, donde diferencia el amor sensual del amor espiritual como participación de Eros, que reúne todo el universo hacia Dios

El Humanismo

Jul 13, 1440

Entre 1440 y 1530 en Italia se desarrollo un movimiento cultural relacionado con los burgueses: El Humanismo.
Los humanistas fueron hombres de las ciudades que se ocuparon de la enseñanza, de la investigación y que fueron muchas veces secretarios de personas importantes. Con sus obras, buscaban sentar las bases de una nueva cultura independiente de la tradición cristiana escolástica. Afirmaron la dignidad y el valor de cada individuo, se expresó en la literatura, la filosofía y el arte.

Antonio De Ferraris

Apr 5, 1444

Nació en Lecce, Italia en 1444. Murió en 15717. Llamado el Galateo alcanza en su obra De Educatione acentos que revelan una autentica y apasionada conciencia nacional. Sugería que los hijos de los ciudadanos y de los nobles cultivaran las letras y las ciencias.

Leonardo da Vinci.

Apr 15, 1452

Nació en Vinci, Italia en 1452. Murió en 1519. Funda las bases de la moderna ciencia natural. En el campo de la anatomía estudió la circulación sanguínea y el funcionamiento del ojo. Realizó descubrimientos en meteorología y geología, estudio los fósiles, estudio acústica, aerostática, aerodinámica, zoología, y botánica. Fue el primero en formular los principios de la mecánica (ley de inercia, principio de la reciprocidad de acción y reacción, teorema del paralelogramo de las fuerzas).

Pietro Pomponazzi

Sep 16, 1462

Nació en Mantua en 1462. Murió en 1524. Es el representante más famoso de Aristóteles en su época. Analiza el problema de la conciliación entre libertad humana y lo divino. Considera innegable la libertad humana. Se preocupo por la vida universitaria, y las materias ligadas a la medicina, la lógica y la filosofía de la naturaleza.

Giovanni Pico della Mirandola

Feb 24, 1463

Nació en Ferrara, Italia en 1463. Murió en 1494. Buscó incesantemente la “paz filosófica” y la “concordia religiosa”. La Escolástica, la Modernidad, la Religión y la Filosofía, la Retórica y la Ciencia, la nostalgia caballeresca y el honor nobiliario forman a un amante de la verdad, un incansable defensor de la concordia de los saberes. Educar a un hombre de carácter abierto, amante de la verdad y conocimientos filosóficos, con sabiduría; un perfecto hombre, incansable buscador de la verdad.

Erasmo de Rotterdam

Oct 26, 1466

Nació en Rotterdam en 1466. Murió en 1536. Respeto la progresiva maduración de la personalidad infantil, le dio importancia a la educación materna, la educación literaria empezaria tempranamente en la vida del niño, aplicándola de formas sencillas y alegres, en contra de los castigos corporales. Los niños debían de ser tratados con respeto y tolerancia para que se sintiera cómodo y se introdujera al mundo de las letras, su maestro seria su guía en su proceso.Fe ciega en el poder de la pedagogìa

Guillermo Budé.

Sep 3, 1467

Nació en París en 1467. Murió en 1540. Considerado el mayor humanista de Francia. A él se debe que el primado de la filología pasase de Italia a Francia. Intento demostrar la importancia de las letras para el Estado y para la sociedad. Aplico la filología y la historia al conocimiento del derecho romano, revolucionó el estudio de la jurisprudencia. Sintió interés por la arqueológica, y contribuyo en el tratado sobre la moneda y pesos y medidas romanas.

Nicolás Maquiavelo

May 3, 1469

Nació en Florencia, en 1469. Murió en 1527. Funda la nueva ciencia humana de la política y caracteriza los comienzos de la filosofía moderna. El hombre es un ser inteligente, capaz de lograr grandes hazañas, logros y luchas, pero para alcanzarlas toma el camino del egoísmo. el ser humano debe estar preparado intelectualmente para ser un buen dirigente, la tenacidad de enfrentar situaciones y el poder de decisión, y una constante superación, el hombre tiene que ser ágil y escueto continuamente.

Tomás Moro

Feb 7, 1478

Nació en Londres en 1478. Murió en 1535. La educación consiste en formar al hombre en su integral plenitud, favoreciendo todas las esencias de su persona y actividad. Pionero del ideal de la educación de la mujer, defendió la convicción de que la mujer no debía ignorar las humanidades y las ciencias. Se inspiro en un sistema educativo renovador, donde el estudio y la sabiduría eran las claves para tener una vida feliz, donde el hombre está aprendiendo continuamente.

Baldesar Castiglione

Dec 6, 1478

Nació en Casatico, en la provincia de Mantua. En su obra El cortesano, describe el ideal de la educación del hombre y propugna un modelo de caballero perfecto, debía ser experto en las armas como en las letras, saber conversar y tratar con sus semejantes, especialmente con las damas, y tañer algún instrumento musical. La conversación se desarrollara con un ritmo armonioso y está moderada por el ideal del decoro que presidió la literatura, el arte y las costumbres, educación para un gentil hombre

Francesco Guicciardini

Mar 6, 1483

Nació en Florencia en 1483. Murió en 1540. Se destaco en la sabiduría política. Decía que un hombre no debe ser juzgado por la tarea que le ha tocado realizar, sino por el modo como la ejecuta. Tal vez no eligió la clase social en que ha nacido, pero si elige la conducta que asume dentro de su clase. El hombre debe valerse de la reflexión y la experiencia. Quiere que el hombre participe en la política a fin de corregir el curso de la fortuna.

François Rabelais

Dec 1, 1494

Nació en Chinon, Francia en 1494. Murió en 1553. Aborda la educación del niño, una educación para la vida y realista, que le dé diversas oportunidades y lo motive a aprender, el niño tendrá inquietud y curiosidad ilimitada por conocer. El ideal de educación, formar hombres libres y reflexivos. Sugería actividades interesantes y creativas para atraer la atención del niño, y para introducirse al mundo del saber, observando el mundo que lo rodea.Todos debían aprender a leer y escribir.

Pierre de la Ramée

Aug 26, 1515

Nació en Cuts, Vermandois, París en 1515. Murió en 1572. Enseño en el Collège de France, institución universitaria donde se estudiaban las lenguas clásicas, hebreo, filosofía, derecho, matemática y medicina. Intento formular las reglas de lógica que no fuese aristotélica, sino que siguiese el procedimiento natural del razonar humano. Se esforzó por simplificar las diversas materias de estudio, volviéndolas más asimilables y fieles a la vida real.

Michel de Montaigne

Feb 28, 1533

Nació en el Castillo de Montaigne, Francia en 1533. Murió en 1592. Partidario de una educación que produzca “cabezas bien hechas” y no “cabezas bien llenas”, manifestó la idea de una instrucción impartida de manera recreativa mediante representaciones teatrales y la actividad corporal, que constituyen puntos de convergencia en sus ideas educativas. El maestro contribuirá a formar el intelecto del niño, para que desarrolle un espíritu ágil y crítico, esa era la finalidad de la educación.

Giovanni Botero

Jun 27, 1533

Nació en Bene Vagienna, Italia en 1533. Murió en 1617. Enemigo de Maquiavelo. Ataca el pensamiento político y jurídico francés. Botero busca una alianza entre los poderes temporales y espirituales, y propugna la unión en la acción política, en pos de la conservación y el acrecentamiento del Estado.