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educación a distancia.
Emilio Durkheim (1979) planteaba que
a cada hito histórico de la sociedad le
correspondía un determinado sistema
educativo. -
Escotet
Escotet (1980) reconoce la existencia de grandes dificultades en los programas de educación a distancia para establecer un contacto personal, real y permanente entre el tutor o profesor y el estudiante. -
La educación a distancia de principios de siglo XXI
Nuevos paradigmas en la educación a distancia
La educación a distancia transitó remisamente hasta mediados del siglo XX Impactada primero por la explosión de las comunicaciones satelitales y alámbricas, y después por el paradigma digital de las redes telemáticas, -
R. Ackoff
En este contexto y de acuerdo con R. Ackoff (1996), es necesaria la innovación en todo el sistema educativo, sea tanto presencial o a distancia. Puesto que si no existe integración de niveles y modalidades, se continuará tratando con los mismos criterios acostumbrados a los modelos organizacionales y los productos surgidos de los nuevos procesos educativos a distancia. -
Innovar un ambiente de aprendizaje a distancia,
En esta perspectiva, y como indica Nicholas Negroponte, parafraseando a Marshall McLuhan: “En el mundo digital, el medio no es el mensaje. Es la encarnación del mismo” Las innovaciones tecnológicas nos enseñan que debemos prepararnos también para tener la suficiente disposición al cambio y a lo inesperado. -
Interactividad y tecnologías para el aprendizaje
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Interactividad y tecnologías para el aprendizaje
Bruce Landon (1997) -
Interactividad y tecnologías para el aprendizaje
Manuel Moreno, Innovar un ambiente de aprendizaje a distancia, no es trasladar la docencia de un aula de adobe a un aula virtual, ni cambiar el gis y el pizarrón, por un pizarrón “inteligente”, uando hay docentes que ni siquiera el tradicional pizarrón han sabido incorporar a su práctica, ni entregar los materiales de estudio por Internet en lugar del correo tradicional, sino transformar en sus bases, las relaciones personales en las que se dan los procesos educativos -
educación presencial y educación a distancia
Miguel Casas Armengol (1998), decano de la Universidad Nacional Abierta de Venezuela, y experto reconocido en este campo, acepta que no son ningún secreto las debilidades de muchos sistemas educativos latinoamericanos, las cuales consigna en dos clases: limitaciones culturales externas y limitaciones internas institucionales -
Características de la educación a distancia
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Educación a distancia y virtual:
Calidad, disrupción, aprendizajes adaptativo y móvil
La educación a distancia y digital va tomando ventaja sobre los formatos presenciales. Cuando los diseños pedagógicos son acertados, la calidad de los aprendizajes digitales está probada
García Aretio, 2009 -
Analíticas de aprendizaje y aprendizaje adaptativo
Ferguson (2012) señala los que considera factores o causas que propician los avances de las analíticas de aprendizaje en los entornos virtuales. Entre otros, apunta: el actual interés por los grandes datos, el auge de la formación virtual, las dudas sobre
cómo saber el grado de implicación de un estudiante al que no vemos físicamente, la preocupación social por la rendición de cuentas y los deseos de mejorar la educación en línea a través de datos objetivos. -
Aprendizaje móvil
Informe Horizon, 2017