Linea Del Tiempo

  • 509 BCE

    REPUBLICA ROMANA AÑO 509 a.C

    REPUBLICA ROMANA AÑO 509 a.C
    Esta tiene una gran influencia de la cultura griega , ya que se incrementa una nueva clase social y se exige una educación superior , la nueva educación busca el ideal de la perfección humana ,la cual se basa en el ideal de la perfección humana la cual se enfoca en la formación del político y el orador.
  • 23 BCE

    EDUCACIÓN ROMANA SIGLO 4 a.C

    EDUCACIÓN ROMANA SIGLO 4 a.C
    Las primeras escuelas de roma surgieron a mediados de este siglo 4 a. C y fueron llamadas Ludí ,que tiene el significado en latín como juego.
  • 20

    EPOCA PRIMITIVA SIGLOS VIII-III

    EPOCA PRIMITIVA SIGLOS VIII-III
    La educación en el hogar es hasta los 7 años ,luego comenzaban la primaria , en esta clase profundizaban en la lectura , la escritura y el calculo, aprendían números romanos y memorizaban las lecciones, a los 12 entraban a la secundaria donde estudiaban latín ,griego y literatura , a los 16 se especializaban en la retorica para con ello alcanzar altos puestos en los juzgados .La educación romana siempre inculcaba el ahorro ,la lealtad ,moralidad, disciplina y razonamiento.
  • 476

    EDAD MEDIA SIGLO V Y XV

    EDAD MEDIA SIGLO V Y XV
    la Edad Media empezó el año 476 con la caída del Imperio Romano de Occidente y terminó el 1492 con la llegada de Colón a América
  • 500

    LAS FORMAS DE EDUCACION EN LA EDAD MEDIA

    LAS FORMAS DE EDUCACION EN LA EDAD MEDIA
    La educación se divide por tres clases sociales, según su posición al igual seria la posibilidad de información, estas eran: Scholares, Quadrivium y Trivium
  • Sep 2, 700

    DINERO POR SABIDURIA EN CONTROL

    DINERO POR SABIDURIA EN CONTROL
    Scholares era la clase social de educados mas baja que había, los especializaban en agricultura, albañeria, lectura, escritura y calculo Quadrium era la clase media la cual tenia mas posibilidades de educación formal pero solo en cuatro area según su nombre, medicina, arquitectura enfocados en aritmética, geometría, música y astronomía Trivium era la clase social mas alta en la educación puesto que estas personas eran las especializadas para ser políticos y lideres religiosos
  • Aug 2, 1400

    ALGUNOS GRANDES GENIOS

    ALGUNOS GRANDES GENIOS
    Leonardo da Vinci (Italia, 1452-1519). Considerado el último hombre del Renacimiento y un genio solitario. Algunas de sus obras son: la mona Lisa, La Virgen de las Rocas y La última cena. Miguel Ángel (España, 1475-1564). Considerado un artista con enorme potencial creativo. Aunque se destacó como escultor, una de sus obras más conocidas es La creación de Adán, un fresco gigante en el techo de la Capilla Sixtina, en el Vaticano
  • 1452

    MODERNIDAD SIGLO XV Y XVI

    MODERNIDAD SIGLO XV Y XVI
    se entiende como conjunto de transformaciones educativas, económicas , sociales y culturales fue creada en Europa a partir del siglo XV y XVI ,fueron problemas profundamente educacionales y pedagógicos eso trajo implicaciones políticas, sociales y económicas. La modernidad presenta una manera de ver e interpretar la sociedad, la naturaleza y al hombre ;desde este punto la educación integró los elementos modernos a través de un desarrollo que tuvo muchas dificultades.
  • Feb 4, 1490

    RENACIMIENTO 1490 y 1527

    RENACIMIENTO 1490 y 1527
    El Renacimiento fue un importante movimiento artístico y filosófico que se originó en Italia a fines de siglo XV. Su nombre alude al redescubrimiento de la cultura greco-romana y la filosofía clásica, esta fue la resurrección de los pensamientos mas allá de la religión impuesta por la iglesia sin estar desligados pues esta aun tiene el poder
  • Feb 3, 1550

    LA EDUCACION EN EL RENACIMIENTO

    LA EDUCACION EN EL RENACIMIENTO
    Se dividieron por tres clases sociales, aunque el pensamiento había resurgido la voluntad del amor no, esto hacia que, quien tenia dinero se diera la voluntad de estudiar y los mas carentes de oportunidades tuvieran lo que conseguían
  • RECUPERACION DE LA HISTORIA

    RECUPERACION DE LA HISTORIA
    Los maestros del renacimiento dejaron las traducciones de textos árabes, romanos y griegos para la recuperación de la historia que la iglesia había intentando ocultar, las clases sociales tuvieron educación según su posición, los nobles tenían la educación deseada, los acomodados tenían educación básica con limitaciones y los pobres los cuales aprendían empíricamente
  • ILUSTRACIÓN finales del siglo XVII 1685-1789

    ILUSTRACIÓN finales del siglo XVII 1685-1789
    El siglo de las luces, dominó el pensamiento en Europa desde los años 1650 hasta los años 1780. Se desarrolló a partir de una serie de fuentes de ideas, y por el interés en las ideas de la ciencia. Los pensadores de la Ilustración querían modernizar el sistema educativo. Las mejoras en los sistemas educativos produjeron un mayor público de lectura.
  • EDUCACION GRECO -ROMANA del siglo XVI al XVIII

    EDUCACION GRECO -ROMANA del siglo XVI al XVIII
    La escuela tenía como ideal la formación armoniosa de la mano con una educación intelectual, corporal y artística; con ello buscaban el equilibrio entre el saber , el arte , el físico y la espiritualidad , esta educación solo era para la ELITE.
  • ILUSTRACIÓN FINALES DEL SIGLO XVII

    ILUSTRACIÓN FINALES DEL SIGLO XVII
    se desarrolló desde finales del S XVII hasta que salió la Revolución Francesa. La Ilustración debe su nombre a la lucha por acabar con las tinieblas de la humanidad mediante las luces de la razón. La educación en la ilustración fue el desarrollo de los sistemas educativos en Europa que continuó durante todo el período de la ilustración y en la revolución francesa.
  • EDUCACION CONTEMPORANEA: SIGLOS XIX, XX, XXI

    EDUCACION CONTEMPORANEA: SIGLOS XIX, XX, XXI
    El propósito que tiene está educación contemporánea es ayudar a los estudiantes y docentes en la ciencia, lo que ellos querían era elevar el nivel de conocimiento de los estudiantes para la sociedad del futuro.
  • SIGLO XX

    SIGLO XX
    Surge la concepción de lo que es una escuela como algo socio-económico desde el jardín hasta la educación superior , por lo cual se vuelve algo mas asequible para los niños, jóvenes y adultos
  • SIGLO XXI

    SIGLO XXI
    La educación integral del ser humano ahora es un objetivo importante, el cual se tiene que inculcar los valores y a ello agregarle como desarrollar de mejor manera nuestras habilidades y destrezas para con ello tener una mejor capacidad cognitiva y ampliar nuestros conocimientos.