Línea del tiempo sobre las políticas educativas nacionales e internacionales sobre la inclusión.
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Conferencia Mundial sobre Educación para Todos.
Realizada en Jomtien, Tailandia del 5 al 9 de marzo, en el que se habló sobre extender las oportunidades básicas para todos los alumnos. -
Se constituye el Consejo Nacional Ciudadano de personas con Discapacidad.
Tiene como objetivo establecer la política pública para las personas con discapacidad. -
Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad.
Las Normas Uniformes representan el firme compromiso moral y político de los gobiernos respecto de la adopción de medidas encaminadas a lograr la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. Fueron aprobadas por la Asamblea General de la ONU.
La 6.ª Norma afirma:
Igualdad de derecho a la educación de las personas discapacitadas y también que esa educación debería darse en "contextos escolares integrados" y en el "contexto de la escuela regular". -
Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad.
Se celebró en Salamanca, España, del 7- 10 de junio de 1994. Ésta aprobó la Declaración de Salamanca de principios, política y práctica para las necesidades educativas especiales y un Marco de Acción. Estos documentos están inspirados por el
principio de integración y el reconocimiento de la necesidad de actuar con miras a conseguir “escuelas para todos”, esto es,
instituciones que incluyan a todos, celebren las
diferencias, respalden el aprendizaje y respondan a las necesidades de cada cual. -
Programa Nacional para el Bienestar y la Incorporación al Desarrollo de las Personas con Discapacidad (CONVIVE).
Orientado a generar políticas transversales e interinstitucionales en diversos campos, para transformar el modelo asistencial que había prevalecido hasta entonces en un modelo de desarrollo social, con la activa participación de organizaciones de y para personas con discapacidad. -
Foro Mundial sobre la Educación.
Celebrado en Dakar, Senegal, del 26 al 28 de abril del 2000. Pretendió lograr la educación básica "para todos los ciudadanos y todas las sociedades". Consideraron que se debía tener en cuenta las necesidades de los pobres y los más desamparados. -
Informe Mundial de Seguimiento de la EPT en el Mundo.
Hace hincapié en que el aprendizaje debía basarse en una comprensión clara de que los educandos son personas individuales, con características y orígenes diversos y que, por tanto, las estrategias para mejorar la calidad deberían valerse de los conocimientos y los puntos fuertes de los educandos. -
Primera Ley General de Personas con Discapacidad.
Su propósito es orientar la política del estado y establecer programas y acciones educativas por estas personas.
México -
Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad.
En ella se adopta una amplia clasificación de las personas con discapacidad y se reafirma que todas las personas con todos los tipos de discapacidad deben poder gozar de todos los derechos humanos y libertades fundamentales. También, defiende la educación inclusiva, todos puedan acceder sin importar sus características. -
La 48ª reunión de la Conferencia Internacional de Educación (CIE).
Organizada por la Oficina Internacional de la Educación de la UNESCO (OIE) se celebrará en Ginebra del 25 al 28 de noviembre de 2008 en torno al tema: "La educación inclusiva: el camino hacia el futuro". Se estableció que todos los niños tienen derecho a recibir y beneficiarse de la educación sin discriminación. -
Dirección General de Atención a la Discapacidad.
la Comisión Nacional de los Derechos Humanos creó en marzo del 2011 la Dirección General de Atención a la Discapacidad, con el objetivo de dar cumplimiento a lo previsto por el artículo 33.2 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, atendiendo problemáticas como el acceso a la educación y otros servicios. -
Proclamación de la Ley General de la Inclusión de las personas con discapacidad.
Las personas con discapacidad gozarán de todos los derechos que establece el orden jurídico mexicano como acceder a la educación, sin distinción de origen étnico, nacional, género, edad, o un trastorno de talla, condición social, económica o de salud, religión, opiniones, estado civil, preferencias sexuales, embarazo, identidad política, lengua, situación migratoria o cualquier otro motivo u otra característica propia de la condición humana o que atente contra su dignidad. -
Plan Nacional de Desarrollo (PND).
Establece por primer vez en la historia del país, la elaboración del Programa Nacional de Desarrollo y la Inclusión de las personas con Discapacidad. -
El Plan de Inclusión Educativa 2018-2020.
Pretende la plena integración laboral y social de las personas con discapacidad.
Se trata de un plan en España, que busca que estos alumnos continúen en el sistema educativo promoviendo una educación de calidad y eliminando barreras que impidan el acceso, la permanencia, el aprendizaje y la participación a lo largo del proceso educativo.
