Línea de tiempo sobre la evolución de la educación de la Educación a Distancia a la Educación Virrtual en Distancia En Colombia
By ATALANOIR
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4000 BCE
Aparición de la escritura (edad de bronce)
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COLOMBIA. La Acción Cultural Popular (ACPO)
Radiodifusora Nacional en 1941. En el año de 1947 surgió la Acción Cultural Popular (ACPO) fundada por Monseñor José Joaquín Salcedo Guarín en Sutatenza -
Los avances sociopolíticos
El aumento de la demanda social de educación generó la masificación de las aulas convencionales, dado que, por una parte surgió la explosión demográfica, y por otra -propiciado por el desarrollo- existía una exigencia y presión social justas, de alcanzar todos los niveles de estudios por parte de clases sociales nuevas demandantes del bien de la educación con el consiguiente deterioro de la calidad de ésta. -
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La enseñanza multimedia
. El texto escrito comienza a estar apoyado por otros recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.). El teléfono se incorpora a la mayoría de las acciones en este ámbito, para conectar al tutor con los alumnos -
La enseñanza telemática
La integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos, mediante la informática define a esta etapa. Esta tercera generación se apoya en el uso cada vez más generalizado del ordenador personal y de las acciones realizadas en programas flexibles de Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y de sistemas multimedia. La integración a que aludíamos permite pasar de la concepción clásica de la educación a distancia a una educación centrada en el estudiante. -
COLOMBIA. Educación a distancia tres generaciones
Ministerio de Educación Nacional de Colombia han sido tres las generaciones: Primera generación la utilización de una sola tecnología y la poca comunicación entre el profesor y el estudiante, ; segunda generación introdujo como casetes de audio o video, programas radiales apoyo de un tutor al que podía contactar por correo postal ; la tercera generación la utilización de tecnologías más sofisticadas y por la interacción directa entre el profesor del curso y sus alumnos. -
Competencias en la Educación Superior a Distancia
COMPETENCIAS
Comunicación e Interacción
Tecnológicas
Aprendizaje e Instrucción
Gestión y Administración -
COLOMBIA. El Software Social: Herramientas de la Educación Superior a Distancia-Virtual.
En la creación de estas herramientas surge el Software Social que ofrece el control del aprendizaje sobre el contenido sin las restricciones de tiempo y lugar -
COLOMBIA En la investigación realizada por Facundo (2010) además de las generaciones establecidas por el Ministerio de Educación Nacional, se da continuidad a las generaciones por niveles
Nivel IV caracterizado por la incorporación de lenguajes multimedia (imagen, audio y video digitales), ; Nivel V, caracterizado por contenidos mejor preparados (learning objects) que pueden ser de-construidos, re-orientados y re-usados, materiales hiper- inteligentes (tutores electrónicos), laboratorios digitales y más recientemente las Web interactivas. Nivel VI,un nuevo modelo de educación virtual interactiva que propicia verdaderos procesos de “gestión del conocimiento”
