Línea de Tiempo sobre el concepto de pedagogía y teorías del

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CONCEPTO DE PEDAGOGÍA

Según el siguiente esquema la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social. En el siguiente video sobresale el concepto de pedagogía y su relación estrecha con otras disciplinas como; Filosofía, Biología, Psicología y Sociología. Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=UN99taOHcKA
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¿ QUÉ ES PEDAGOGÍA?

En el siguiente esquema se destaca también que la pedagogía se nutre de los aportes de diversas ciencias y disciplinas, como la antropología, la psicología, la filosofía, la medicina y la sociología: Fuente propia
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PLATON

Filósofo griego (Atenas, 427 - 347 a. C
Entre las frases de Platon estaban:
- El objetivo de la educación es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano.
- El que aprende y aprende y no practica lo que sabe, es como el que ara y ara y no siembra.
A Platón se le considera el padre de la filosofía occidental
Tomado de: https://canalhistoria.es/perfiles/platon/
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ARISTOTELES

Aristóteles fue un pensador con espíritu, su pensamiento buscó fundamentar el conocimiento humano en la experiencia. Una de sus primeras preocupaciones fue encontrar la explicación racional para el mundo que lo rodeaba.
Una de sus frases: "EDUCAR LA MENTE SIN EDUCAR EL CORAZÓN NO ES EDUCACIÓN"
Tomado de: https://historia-biografia.com/aristoteles/
1600

1600 SISTEMA EDUCATIVO ROMANO: Periodo clásico de la Pedagogía siglo XVII

La educación en la Antigua Roma, desde los últimos siglos de la República romana, era un mecanismo vinculado a la élite social, que proporcionaba a sus hijos una educación al modo griego.El pedagogo era el esclavo que conducía al niño a la escuela. Surge entonces el campo conceptual de la Pedagogía, los pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, son Comenio, Rousseau, Pestalozzi, Herbart.
https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_la_Antigua_Roma
1657

1657 JUAN AMOS COMENIO (1592-1670)

Teólogo, filósofo y pedagogo, considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657. Para él esta, debe tener un orden y método, debe ser agradable y el alumno debe ser el centro da atención. Aportó ideas nuevas y educativas basándose en tres métodos: comprender, retener y practicar para poder mejorar la enseñanza

Tomado de: http://psicopedagogiaunea209.blogspot.com/2011/12/juan-amos-comenio.html
1712

JUAN JACOBO ROUSSEAU

Al igual que Aristóteles, Rousseau consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. Pero el se dio cuenta de que el sistema educativo imperante era incapaz de llevar a cabo esta labor.La novela pedagógica Emilio, considerada punto de partida del proyecto educativo de la modernidad.
TOMADO DE: https://www.alaingarcia.net/ensayos/rousseau.htm
1896

LEV VIGOTSKY

Él decía que la interacción social en el desarrollo de la cognición es una parte muy importante. Defendía que la comunidad en que el individuo se relaciona, desempeña un papel muy importante para el proceso de “hacer sentido” a las cosas.
Está fundamentada por el constructivismo. Sugiere 3 temas principales relacionados en su teoría, estos son:
La interacción social del ser humano
El mayor conocedor
Zona de desarrollo próximo
Tomada de: https://eldesarrollocognitivo.com/teoria-lev-vygotsky/
1919

TEORIA COGNITIVA: JEAN PIAGET

Los aportes de Piaget al estudio de la infancia, además de su teoría constructivista, lo posicionaron como uno de los más importantes en el mundo de la teoría pedagógica. Uno de sus estudios fue el de la Teoría Cognoscitiva en la que planteó que el desarrollo cognitivo, esta marcado por 4 etapas: la sensoriomotriz, la preoperacional, la de operaciones concreta y la de operaciones formales.
Fuente: https://eligeeducar.cl/segun-jean-piaget-estas-las-4-etapas-del-desarrollo-cognitivo
1952

MARIA MONTESSORI

Renovó la enseñanza con el método Montessori. Dirigido en espacial a niños en la etapa preescolar, se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado. El método proponía una máxima libertad posible, de modo que el niño aprendiera en gran medida por sí mismo y al ritmo de sus propios descubrimientos.
Tomado de: https://telefrenacalentamiento.wordpress.com/2018/09/24/maria-montessori-entrevista-y-pelicula/
1970

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: OFRECE UNA EXPLICACIÓN SISTEMÁTICA, COHERENTE Y UNITARIA DE ¿CÓMO SE APRENDE?, ¿CUÁLES SON LOS LÍMITES DEL APRENDIZAJE?, ¿POR QUÉ SE OLVIDA LO APRENDIDO?, OFRECE ADEMÁS “PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE” AUSUBEL RESUME SUS BASES TEÓRICAS ASÍ:
“SI TUVIESE QUE REDUCIR TODA LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA A UN SOLO PRINCIPIO, ANUNCIARÍA ESTE: EL FACTOR MÁS IMPORTANTE QUE INFLUYE EN EL APRENDIZAJE ES LO QUE EL ESTUDIANTE YA SABE.
1979

TEORIA CONSTRUCTIVISTA

El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo. El constructivismo considera holísticamente al ser humano.
2000

EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

El uso de los medios de comunicación e información y las nuevas tecnologías en las prácticas pedagógicas es un recurso indispensable para desarrollar nuevas competencias en los estudiantes y acercarlos a las dinámicas del mundo contemporáneo y, sobre todo, al fortalecimiento de las habilidades y las competencias de los maestros para el uso eficaz de estos recursos en sus prácticas pedagógicas.
https://sites.google.com/site/fundamentosdeinvestigacionsht/introduccion/modelo-educativo-siglo-xxi