Linea de Tiempo infancia y adolescencia

EDAD ANTIGUA - LAS CIVILIZACIONES SIGLO IV 5000 A.C

5000 BCE

 En Europa el infante es considerado como un ser invisible.
 El niño era estorbo, era privado del calor hogareño y molestia
 Se practicó el infanticidio, aborto el exilio y abandono.

EDAD MEDIA SIGLO SIGLO V HASTA XV EN EUROPA:

476 BCE

 Los niños eran vistos como adultos pequeños, mezclados en el mundo de los adultos,
 Se dio el descubrimiento de la infancia por categorías ecológicas de proyección inversión y doble imagen

EDAD MODERNA SIGLOS XIV y XVIII Francia y Europa

1789

 Prevalece el infanticidio y el abandono
 Los son considerados niños rebeldes a los que hay que enderezar
 siglo XVII los niños son considerados un adulto incompleto.
 Los niños están a disposición de los adultos
 Siglo XIX y mediados del siglo XX, el niño es considerado mano de obra barata se trata como un bien que se puede explotar los niños fueron utilizados sexualmente por los adultos y continua el infanticidio.

Historia de la infancia y adolescencia

2000

Análisis de las etapas de desarrollo, observando la interacción de los tres tipos de edades del ser humano
 La edad cronológica, genética
 La edad social

 La edad psicológica

EDAD CONTEMPORÁNEA SIGLO XVIIII,1786-2019 LA NIÑEZ EN COLOMBIA

2019

 Revisa la invisibilidad del niño desde la familia y la escuela
 La importancia de la educación para el siglo XVIX
 La familia en la educación

 surge la investigación de la violencia hacia los niños, y la visión que tenían los adultos.
 Niños (as) con derechos
 Desarrollo Bio- Psico- social: Hasta el siglo XIX, se reconocen dos categorías de desarrollo: los mayores y los niños.