-
476
DEFINICIONES
IN- FANTIA : Proviene del latín:
IN. Negación.
FOR: Hablar o expresarse pública o jurídicamente.
Grecia: infancia.
Itali : Fante muchacho o mozo, criado.
Juventud: Periodo de la vida de un persona en la que la sociedad deja de verle como un niño. -
800
EPOCA EDAD ANTIGUA
Niños, niñas y adolescentes considerados útiles para la guerra.
Presencia de mortalidad infantil.
Eran seres invisibles.
No existían los juguetes.
Su rol era servir al adulto.
Existencia de grupos de jóvenes en la época de Antigüedad.
Platón y Aristóteles plantean la adolescencia como la tercera fase de la vida, la adolescencia se extendía desde los 14 a 21 años. -
900
EPOCA PRIMERAS CIVILIZACIONES
Egipto: Los niños eran de gran bendición.
Mesopotamia: Educados por tutores o padres, eran castigados.
Las niñas podían entrar a la religión y contraer matrimonio.
Grecia: Festejaban el nacimiento, a los 6 años definían el oficio del niño, recibían juguetes relacionados con la profesión.
Roma: los niños con discapacidad eran asesinados.
China: Los niños varones eran aceptados con alegría por el legado de la familia.
India:Los niños varones recibían una buena educación a diferencia de las niñas -
1000
EPOCA EDAD MEDIA
Adulto en miniatura.
No existían cuidados especiales.
El infanticidio no se consideraba como asesinato. -
1400
EPOCA EDAD MEDIA
Considerados como personas llenas de maldad, eran castigados y esclavizados.
Mortalidad infantil por causas naturales: mala alimentación, enfermedades y trato inadecuado.
Los adolescentes medievales disfrutaron de una educación formal. -
CONCEPTO DE NIÑO PEQUEÑO SIGLO XVI Y XVII
El niño considerado como un adulto pequeño, acogía conductas de adulto, se educaba para conservar el grupo social.
No se educaba en la escuela.
Morían a temprana edad, por falta de satisfacer sus necesidades o el tipo de trabajo. -
FINALES SIGLO XVII
Aparecen algunos pensadores que se preocupan por adaptar la educación al niño y critican las prácticas pedagógicas tradicionales.
Se reconoce al niño con un condición innata de bondad e inocencia.
El proceso de conformación de la juventud
como grupo social definido se inició en Europa
entre finales del siglo XVIII y principios del
siglo XIX.
Existían términos para referirse a la infancia, la juventud
y la vejez.
. -
EPOCA EDAD MODERNA
Se recomendaba que los niños de 2 a 12 años jugarán en libertad en entornos naturales, la educación tiene como propósito entender el niño satisfacer sus necesidades.
Según Rousseau introduce el concepto de “El niño nace bueno y es la sociedad quien lo corrompe”.
En 1848 en Austria, se tiende a considerar que la juventud, como grupo social definido.
Postulación de las declaraciones de la simbólicas en la madurez del adolescente.
El adolescente y el joven se exponen a influencias competitivas. -
Period: to
FECHAS IMPORTANTES
1841: Ley de protección del lugar del trabajo.
1881:Garantizar el derecho a la educación de los niños, niñas.
1924:Firma del primer tratado de los derechos internacionales de los niños -as.
1947:Fondo de las naciones unidas para la infancia, UNICEF.
1979:La ONU proclama el día internacional del niño.
1989: Se aprueba la convención de los niños y niñas.
1993:Sistema General de Seguridad Social en Salud, priorizó la atención de las madres gestantes y lactantes. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
Visualización de movimientos que regularizan el trabajo infantil y las condiciones de vida.
Se indican estudios científicos de la concepción de infancia y educación.
El niño, niña y adolescente son reconocidos como un sujeto de derechos, esto significa la garantía de derechos, deberes.
Por tanto el estado y la ciudadanía adulta en conjunto son los responsables de garantizar y procurar la máxima satisfacción de los derechos.( Ley 1098 del 2006).
El adolescente tiene acceso al mercado laboral . -
DECLARACION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Reconocimiento de la asamblea general en la resolución 1386 que declara los derechos del niño.( 20 de noviembre 1959) -
AÑO1968
El ser humano es un producto social y todo su desarrollo socialmente construido e interferido, incluso la infancia y adolescencia. (Berger y luckmann) -
CRIANZA, JUEGO Y SOCIALIZACION
En colombia la familia es un institución, un espacio para el niño, niña y adolescente que brinda un espacio de afecto y vínculos profundos entre los miembros de la familia. -
Period: to
FECHAS IMPORTANTES
2001:Ley 715 definió las competencias y recursos para la prestación de los servicios sociales.
2006:Cód de la Infancia y la Adolescencia que deroga el Cód del Menor.
Dec 4875 de 2011:Crea la Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera Infancia.
Ley 2089 de 2021:"Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho al buen trato, a recibir orientación, educación cuidado y disciplina,por medio de métodos no violentos".
2019-2030:Política Pública de Juventud. -
BIBLIOGRAFIA
Souto,S.(2007).Juventud, teoría e historia la formación de un sujeto social y de un objeto de análisis.
Mansilla.(2000) Etapas del desarrollo humano. Revista de educación de Psicología,3 (2),105-116.
https://www.youtube.com/watch?v=bc-6DiHfw08. 11/04/2009. Alexandra Garzón.
Política Pública de Juventud.
ICBF.Codigo de infancia y adolescencia. Ley 1098 del 2006.