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Proyecto de caracterización y promoción de la lectura compartida
Nuestro proyecta busca brindar conocimiento sobre la lectura compartida, caracterizarla y promoverla en el Colegio Santo Tomas, en los niños de grado primero y sus familias. -
Diagnóstico
Enviamos a los padres de familia de grado primero dos encuestas, dirigidas a los niños y acudientes.
Conclusión
Una de las causas de la poca aplicación del ejercicio de la lectura compartida es el poco conocimiento que las instituciones educativas y padres de familia tienen de esta, ya que el conocimiento que poseen es superficial, desconocen los beneficios que está conlleva y no tienen claridad en cuanto a cómo realizarla. -
Desarrollo
Ejecutamos actividades relacionadas con la lectura en el grado primero b.
Conclusión:
-Para poder desarrollar hábitos de lectura y conseguir los beneficios que la repetición de ejercicios como la lectura compartida conlleva, es necesario que las instituciones educativas busquen para promocionarla, en este caso, la lectura compartida, en la población estudiantil así como en el contexto familiar de cada estudiante. -
Desarrollo
Ejecutamos las actividades relacionadas con la promoción de la lectura compartida en el grado primer a. -
Implementación
Conclusión:
La lectura compartida es una oportunidad para potenciar y fortalecer el proceso del desarrollo del lenguaje, específicamente habilidades fonológicas, léxico, correcta pronunciación, conocimiento del formato del lenguaje en texto. Así como, brinda a los niños un espacio para enriquecer su conocimiento al compartir opiniones y experiencias con los demás, al tiempo que les permite adquirir el gusto por la lectura de manera autónoma y casi inconsciente.
