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Las raíces de la Tecnología Educativa
La tecnología Educativa, surgio a partir de la necesida de tener que formar y convertir a un gran numero de ciudadanos en soldados y oficiales preparados para asumir tareas y acciones en la organización y actividad bélica. Los psicólogos y educadores pusieron programas en acción basados en el logro de objetivos precisos y concretos de aprendizaje control y racionalización. -
La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista
La Tecnología Educativa surge en el contexto americano. Debido a tres factores. a) Difusión del radio,a cines, tv y prensa. b) Psicología conductista. c) Los métodos y procesos de producción industrial. Su objetivo la introducción de materiales y recursos para incrementar la eficacia de los procesos de enseñanza y aprendizaje. -
La Tecnología Educativa como un enfoque técnicoracional para el diseño y evalñuación de la enseñanza
En los 70´s alcanza su máximo esplendor. Se crean Asociaciones profesionales a académicas. Se celebran conferencias, jornadas y congresos en torno a la Tecnología Educativa. Se publican revistas.Gropper (1980) análisis y descripción de las tareas como eje del diseño tecnológico de la enseñanza. La psicología conductista redundó la enseñanza programada aplicado a la acción formativa, feedback. -
La crisis de la perspectiva tecnócrata de la TE.
La Tecnología Educativa entra en crisis, se le criticaba su concepción técnicoracionalista sobre la enseñanza a modo de ingeniería educativa y su falta de fundamentación teórica y conceptual. Y la limitada incidencia sobre los sistemas escolares -
La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una multidisciplina y crítica de las ciencias sociales.
La Tecnología Educativa postmoderna asume que las Tenologías son herramientas culturales que los individuos reinterpretan y utilizan en función de sus propios paámetros culturales. La Tecnología Educativa debe partir del analisis del contexcto social, cultural e ideológico, con la interación de sujeto y la tecnología.
