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Auguste Comte (1798-1857)
Fue un filósofo francés, considerado el creador del positivismo y de la sociología. -
Karl Marx (1818-1883)
Karl Heinrich Marx fue un filósofo, economista, sociólogo, periodista, intelectual y militante comunista alemán de origen judío. Propuesta de escuela siguiendo tres caracteristicas principales: igualitarias, laica, y productiva. -
La ley de los tres estadios por Comte (1830-1842)
Esta ley da paso a las ideas abstractas del estadio metafisico y, finalmente, a la explicación de las observación del estadio positivo. Y juntamente la extensión de la escuela del positivismo. Defendia la universalidad y finalidad popular de la enseñanza -
Émile Durkheim (1858-1917)
Fue un sociólogo y filósofo francés. Estableció formalmente la sociología como disciplina académica y, junto con Karl Marx y Max Weber, es considerado uno de los padres fundadores de dicha ciencia. Distinción entre sociedad basándose en que ellas se dé solidarias mecánicas u orgánicas. -
Max Weber (1864-1920)
Maximilian Karl Emil Weber fue un sociólogo, economista, jurista, historiador y politólogo alemán, considerado uno de los fundadores del estudio moderno de la sociología y la administración pública, con un marcado sentido antipositivista. Hizo tres aportes a la sociología de la educación: racionalización, modernización, burocratización. -
Leonard Bernstein (1918-1990)
Fue un compositor, pianista y director de orquesta judío estadounidense. Teoria del discurso pedagógico, dio una valiosa aportación al desarrollo de un modelo comunicativo entendido. -
Louis Althusser (1918-1990)
Louis Althusser fue un filósofo marxista francés. Es además habitualmente considerado estructuralista, aunque su relación con las otras variantes del estructuralismo francés es bastante compleja. Fue creador del estructuralismo marxista e iniciador del modelo de la reproducción en educación. -
Roger Establet (1938)
Es un sociólogo francés especialista en temas de sociología de la educación y sociología del trabajo. Realizó su estudios en la escuela secundaria en Massena de Niza, uniéndose a las clases preparatorias en el Liceo Louis-le-Grand. En 1959 ganó el concurso de la Escuela Normal Superior, y se convirtió en un alumno de Louis Althusser. -
Christian Baudelot (1938)
Es un sociólogo francés. Especialista en educación y sociología del trabajo, es profesor emérito de sociología del Departamento de Ciencias Sociales. Para estos autores la escuela produce un tipo de división social que se corresponde a la división del trabajo. -
Samuel Bowles (1939)
Es un economista estadounidense y profesor emérito de la Universidad de Massachusetts Amherst, donde continúa enseñando cursos de microeconomía y la teoría de las instituciones. Desarrolló la teoria de la correspondencia entre educación y producción. -
Herbert Gintis (1939)
es un científico del comportamiento, educador y escritor norteamericano. Él es importante en el campo de economía por sus ideas sobre el altruismo, la cooperación, la teoría del juego epistémico, coevolución gen-cultura, los salarios de eficiencia, la reciprocidad fuerte, y la teoría de capital humano. La escuela incentiva a las y los estudiantes a través de premios en formas de calificaciones. -
Michael Apple (1942)
Es un pedagogo y sociólogo de la educación estadounidense. Es profesor John Bascom de Currículum e Instrucción y Estudio de Políticas Educativas en la Universidad de Wisconsin-Madison. Ha sido situado el estudio del curriculo en el contexto social de las relaciones de poder externo. -
Henry Giroux (1943)
Henry Giroux es un crítico cultural estadounidense y uno de los teóricos fundadores de la pedagogía crítica en dicho país. Considera que la politica cultural debe ser analizada también por la sociología de la educación. -
Paul Willis (1945)
Paul Willis es un científico social británico conocido por su trabajo en sociología y estudios culturales. La vida cotidiana es una fuente muy importante de producción cultural. -
Pierre Bourdieu (1930-2002)
Pierre Félix Bourdieu fue un sociólogo francés, uno de los más destacados representantes de la época contemporánea. Logró reflexionar sobre la sociedad, introdujo o rescató baterías de conceptos e investigó en forma sistemática lo que suele parecer trivial como parte de nuestra cotidianidad. Habitus es us concepto central. Es el sistema de enclasamiento de las prácticas que producen los agentes.