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150,000 BCE
El Hombre primitivo
Realizan su actividad recreativa y su división social del trabajo.
- Comunidad igualitaria de bienes
- Tiempo libre escaso
- Actividades recreativas relacionadas con la producción
- Etapa llamada “comunismo primitivo” -
900 BCE
Los Griegos
Ellos buscaban antítesis, un estado de paz y de contemplación creadora, dedicada a la teoría en que se sumía el espíritu.
Los combates también eran unas de sus formas de diversión -
753 BCE
Los Romanos
Los romanos hablaban del “otium” para referirse al tiempo libre, como el tiempo del descanso y de la recreación, tanto espiritual como física.
El tiempo libre ciceroniano que supone siempre el respeto al gobierno y a sus representantes, no es tiempo de ociosidad, sino de descanso y de recreación, tanto como de meditación.
Los juegos Romanos también eran unas de sus formas de ocio -
500
La Edad Media
El tiempo libre, junto al ocio popular, un tiempo de descanso y de fiesta, organizado y controlado por los poderes de la época, en este caso la iglesia y el señor feudal.
Se practicaba sobre el suelo, el ajedrez traído del Oriente, llego a jugarse mucho, los juegos de los dados, el trompo y el escondite se difundieron grandemente entre los niños. -
1500
La Edad Moderna
La concepción capitalista del tiempo libre y como una forma de oposición a esta concepción, surgen los ideales aportados por los Marxistas para darle importancia al tiempo libre como tiempo opuesto al tiempo del trabajo, ya que el desarrollo tecnológico e industrial permite el surgimiento de nuevas clases sociales y con ello la necesidad de agrupar a las personas en esquemas productivos. -
La Concepción del Capitalismo
La presencia de formas capitalistas de producción implica una aceleración temporal de la actividad cotidiana frente a las épocas anteriores y una serie de profundas transformaciones alrededor de la concepción del tiempo libre y recreación, así como su empleo y medición. -
La Concepción Marxista
Para Marx la principal medida de riqueza social ya no residía en el tiempo de trabajo, sino en el tiempo libre, el no dedicado al trabajo, el cual serviría al desarrollo físico y mental del individuo. Con sus propias palabras, Marx estableció que el tiempo libre, queda libre para las distracciones, para la recreación, como resultado de lo cual, queda abierto el espacio para la libre actividad y el desarrollo de las aptitudes. -
El Socialismo
- Comienza la dictadura del proletariado
- La recreación responde a la clase dominante
- La recreación toma una nueva dirección como “escuela formadora de conciencias”.
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Period: to
La Época Contemporánea
Esta ofrece una larga evolución histórica y peculiares características que se traducen en movimientos pedagógicos importantes tales como: la pedagogía revolucionaria (renovaciones del naturismo), la pedagogía de la acción (escuelas nuevas), la pedagogía experimental, la pedagogía socialista (concepción social de la educación), la pedagogía filosófica, la pedagogía teológica. -
MacNatly
“Una actitud, un tiempo, una actividad y en nuestro castellano se traduce como acción y efecto de recrear o recrearse, divertirse, deleitar, alegrar...” -
M.Mead
“condensa una actitud de placer condicional que relaciona el trabajo y el juego”. -
Ferrater Mora
“Un modo de hacer, una manera de vivir, una forma de ser que se apodera del ser humano, que se identifica con él, que lo realiza o que le permite un cierto grado de éxito personal que le satisface plenamente”. -
Argyle
“aquellas actividades que la gente hace en su tiempo libre porque quiere, en su interés propio, por diversión, entretenimiento, mejora personal o cualquier otro propósito voluntariamente elegido que sea distinto de un beneficio material”. -
Kelly
“La recreación es el ocio organizado”. -
Trilla
Explica la recreación desde un punto de vista de la animación sociocultural, conformada como un paradigma de cambio de actitud, un comportamiento, algo que tiene lugar durante el tiempo libre y que no importa tanto lo que se haga sino el cómo se haga. La animación sociocultural permite que el ocio sea una manera de utilizar el tiempo libre, independientemente de la actividad que se trate, libre mediante una ocupación libremente elegida. -
Vera
Defiende que desde los centros educativos debe instarse a los alumnos y alumnas al uso correcto de su tiempo libre, de forma educativa y saludable. Para lograrlo, adquiere gran valor la trasmisión de la gran importancia de la práctica deportiva con fin recreativo; entendiendo ésta como una actividad libre, divertida y lúdica. -
Hernández Mendo
Considera que es necesario buscar un aprovechamiento óptimo del tiempo libre que permita al individuo su formación como persona como la cuestión principal que tira en torno a la búsqueda permanente del tiempo libre. -
La Real Academia de la Lengua Española
Define la recreación como: “Acción y efecto de recrear. Diversión para alivio del trabajo”. -
Moreno
Es con la aparición de nuevos valores de tiempo libre, actividades voluntarias, ocio entre otras, que se supera el valor del trabajo por considerarse como valiosas fuentes de desarrollo personal. -
Miranda
Caracteriza al ocio a partir de tres enfoques: el individual cuyas características son el descanso, la recreación y desarrollo personal, sus actividades adquieren diversas funciones como la terapéutica, el desarrollo educativo y humano. Lo social: muchas de las actividades de ocio se realizan en sociedad, aunque adquieren carácter simbólico; es decir ciertos sectores reafirman su posición social frente a otros grupos. -
Torres Guerrero
Actividades que se llevan a cabo durante el periodo ocioso. Actividades realizadas por diversión, placer o por crecimiento personal. Actividades en lo general con un requerimiento físico, aunque también existen actividades más pasivas. Actividades gestionadas y organizadas, de forma directa o indirecta por el Estado, aunque se observa un crecimiento del sector privado. Actividades vinculadas a vacaciones, viajes, y en ocasiones al medio natural. -
Torres Guerrero y Torres Campos
La recreación implica una ruptura con la rutina desde una gama de actividades que el ser humano puede llevar a cabo en su tiempo libre. En resumen, muestra el estado del ser humano y de las actividades que realiza en su tiempo libre sean cuales sean sus actividades laborales, sociales y necesidades biológicas. -
Camerino
es muy importante no confundir la recreación con el entretenimiento, careciendo éste de compromiso ni creatividad. Esta modalidad, denominada recreación espontánea, pone énfasis en la evasión y el divertimento, no siendo necesario demasiado esfuerzo personal. -
Burcet
Este avance económico facilita la movilidad tanto nacional como internacional, se pasa de una pertenencia a una localidad para pertenecer a un colectivo más abierto, no centrado en el lugar de nacimiento o vivienda sino al colectivo laboral al que pertenece. El libre acceso al consumo ha facilitado el traslado y movilización de personas de distintos países, estableciendo sociedades multiétnicas o con personas de diferentes culturas, coexistiendo en algunas, las más avanzadas. -
La Ley General del Deporte
"LA RECREACIÓN: Es un proceso de acción participativa y dinámica que facilita entender la vida como una vivencia de disfrute, creación y libertad, en el pleno desarrollo de las potencialidades del ser humano para su realización y mejoramiento de la calidad de vida individual y social, mediante la práctica de actividades físicas o intelectuales de esparcimiento."
