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380 BCE
GRECIA Y ROMA
El nombre de educación liberal sale de esta población y es un desarrollo de la persona como tal (cuerpo y mente), durante el siglo V grandes pensadores como Plutón, Plutarco, Aristóteles entre muchos más dieron grandes aportes una infancia dando interés a la educación con la naturaleza pero en cambio se daba prioridad a los deberes del hogar como tal para las niñas y los niños para los conceptos militares, en resumen en esta época se decía tener hombre libres para tener mejor la infancia -
354
Los niños como un estorbo
Durante los años 354 al 430 los niños eran vistos como imagen viva del desliz, por esta razón el aborto, el exilio, el abandono y la crianza por nodrizas, eran costumbres de la época asociadas a las formas de crianza. -
354
El niño como adulto pequeño
El se convertía en un adulto joven dejando de un laso el poder disfrutar y vivir su etapa de infancia, adoptando sus propias conductas de los adultos, desde la forma de vestir hasta actividades del diario vivir. -
1201
Abandono: Siglos IV - XIII
Durante esta etapa se reconoce que el niño es un ser con alma, y para evitar las responsabilidades los padres abandonaban a los niños de diferentes formas. Como lo fueron dejarlos en internados, darlos en adopción a otras familias, dejarlos como criados y como peor de los casos dejarlos a su suerte en las calles. Aquellos padres cuyo sustento económico no era buena vendían a sus hijos o los canjeaban para obtener cualquier bien. -
CRISTIANISMO Y EDAD MEDIA
Los que se encargaban en esta población era la iglesia, por que controlaba la educación religiosa y la académica, en esta etapa ya no existe la educación liberal, ya no se trata al niño como una persona libre, porque se lleva a pensar que tenga todos. sus conocimientos y su vida entregada a Dios dándole todo el poder a la iglesia, yo no tiene actividad física ya que se considera al niño lleno de pecado que es un ser perverso y corrupto que para su buena educación debe ser socializado -
RENACIMIENTO SIGLO XVII
Vuelven a surgir muchas de las ideas básicas de educación infantil, se reduce drástica mente el trabajo infantil ayudando y beneficiando a los niños para su educación y llevándolos a ser considerado valioso para la comunidad, en esta etapa llega al poder la burguesía los niños son criados. por nodrizas que a su vez hacen el papel de las mamas. -
Revolución industrial
Durante esta época los niños hacían parte de la mano de obra industrial, trabajando en jornadas extensas de entre 12 y 19 horas, durante 6 días a la semana. Los empleadores se aprovechaban de ellos haciendo los trabajar mas tiempo del habitual. -
SIGLOS XVIII AL XIX
Una de las figuras más importantes de la época es Rousseau el enseña cómo educar a un niño a su manera y convierte su obra en la más famosa de estos siglos, se da a conocer la ley de infancia y adolescencia la cual da los derechos y deberes de los niños, los niños de bajos recursos son considerados para su educación dándoles prioridad a la misma -
socialización: SIglo XIX - XX
En esta etapa se empieza a formar al niño de una mejor manera sin dominar lo, la afectividad entre hijo y padre aumenta al punto de realizar actividades juntos. Los padres enseñan el mejor camino, ayudan a adaptarse a la sociedad y se interesan por su educación. Los modelos psicológicos del siglo XX surgen en esta época. -
Derechos que protegen a los niños
En Francia se dio comienzo a la idea de ofrecer protección especial a los niños; esto permitió el desarrollo progresivo de los derechos de los menores. A partir de 1841, las leyes comenzaron a proteger a los niños en su lugar de trabajo y, a partir de 1881, las leyes francesas garantizaron el derecho de los niños a una educación. -
SIGLO XXI
Los niños de hoy en día son menos empáticos, y carecen de muchas habilidades sociales. La alimentación de los niños puede llegar a ser menos saludable; al no estar los padres tan al pendientes de ellos. Con las redes sociales, están más expuestos a contenido inapropiado para niños, y al peligro. -
SIGLO XXI
Hoy en día los niños están protegidos por sus derechos, son independientes, libres, felices,modernos y tecnológicos, no le tienen miedo a la autoridad, pero que a pesar de todo aún se siguen emocionando y sorprendiéndose, la niñez del Siglo XXI que se enfrenta cada vez más a una serie de retos y situaciones que no solo desafían a los niños sino también a los padres quienes deben saber manejar las situaciones y educar a sus hijos de la mejor manera para que se enfrenten a la sociedad actua -
SIGLO XIX
Durante el siglo XIX, los niños adquieren una imagen de seres frágiles, indefensos, no pocas veces encantadores, habitantes de un mundo hostil, necesitados de una protección especial de los adultos, que tradicionalmente se la habían negado