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Raíces
La formación militar en EEUU durante su participación en la II Guerra Mundial es considerada tradicionalmente como el embrión a partir del cual nació un enfoque de la enseñanza caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación en general y por la utilización de medios y recursos técnicos y sofisticados como rasgo particular. Surgió a partir de la necesidad de tener que formar y convertir a un gran número de ciudadanos en soldados y oficiales. -
La configuración de la Tecnología Educativa.
Surge como campo de la educación en EEUU gracias a tres factores:
1-La difusión e impacto social de los massmedia: radio, cine, tv y prensa.
2-El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista.
3-Los métodos y procesos de producción industrial. -
Su auge.
Fue en estos años cincuenta cuando se inicia y en los sesenta cobra su máxima plenitud la primera aceptación y concepción de la Tecnología educativa que tiene como objeto de estudio la introducción de materiales y recursos de comunicación para incrementar la eficacia de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La maquina de enseñar de Skinner:
https://www.youtube.com/watch?v=NJzu-RKpepc -
Diseño y evaluación de las TE.
Los años setenta representan la época en la que la TE alcanza su máximo esplendor. Se crean y se consolidan asociaciones profesionales y académicas con alto prestigio.Pero sobre todo, la TE como campo de estudio y de actuación rompe el ámbito anglosajón (es en USA y en menor medida Gran Bretaña donde más tradición y arraigo ha tenido y tiene la TE) para extenderse a numerosos países (Chile, Argentina, Brasil, España, Polonia, India, Japón, etc). -
Cuestionamientos y críticas.
A finales de los setenta y sobre todo en la década de los ochenta comienzan a emerger y generalizarse numerosos cuestionamientos, críticas y descalificaciones en torno a lo que había sido la evolución de la TE . Principales criticas:
-Contexto en el que se realizaban,
-Falta de responsabilidad por parte de los profesorados
-Poca influencia en el ámbito escolar. ETC. -
La reconceptualización de la TE
En el comienzo del siglo XXI la Tecnología Educativa está viviendo un periodo de reformulación provocado por una parte por la emergencia de nuevos paradigmas sobre las ciencias sociales y el currículum de naturaleza crítica.Por otra por la revolución impulsada por las tecnologías de información y comunicación. -
Ideas sobre los nuevos planteamientos para la TE
-La TE postmoderna asume que los medios y tecnologías de la información y comunicación son herramientas culturales que los individuos y grupos sociales reinterpretan y utilizan en función de sus propios esquemas o parámetros culturales.
-Los métodos de estudio e investigación de la TE son eclécticos, en los que se combinan lo cuantitativo con los cualitativo en función de los objetivos y naturaleza de la realidad estudiada. -
ACTUALIDAD
Podemos afirmar que hoy en día el ámbito de estudio de la Tecnología Educativa son las relaciones e interacciones entre las Tecnologías de la Información y Comunicación y la Educación. -
Lineas de trabajo de la TE en la actualidad.
