la evolución conceptual de la neuropsicología desde su carácter clínico hasta su aplicación al ámbito escolar.
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Pablo Broca
Médico, anatomista y antropólogo francés.
Realizó la documentación sobre lesiones cerebrales y alteraciones del lenguaje. (Rosselli, Matute y Ardila Afredo, 2010, p. 5) -
Jackson sugirio
La posición localizacionista restringía las funciones cognitivas a áreas específicas del cerebro, como lo hizo Broca, en tanto que la posición holista atribuía estas mismas funciones a regiones mucho más amplias y suponía una organización
cerebral de las diversas funciones cognitivas mucho más dinámica -
Karl Wernicke Propone
1874, Karl Wernicke propone una clasificación de los trastornos adquiridos del lenguaje (afasias) que fue posteriormente complementado por Lichtheim, dando lugar al primer modelo de clasificación de las afasias, usualmente conocido como el esquema
de Lichtheim-Wernicke -
Karl Wernicke propone
Karl Wernicke propone una clasificación de los trastornos adquiridos del lenguaje (afasias) que fue posteriormente complementado por Lichtheim, dando lugar al primer modelo de clasificación de las afasias, usualmente conocido como el esquema de Lichtheim-Wernicke (Ardila y Rosselli, 2007). -
Munk
Munk se refirió a la ceguera psíquica para explicar los defectos perceptuales consecuentes al daño cerebral en perros experimentales, condición posteriormente estudiada por Lissauer (1890) en humanos. -
Period: to
Munk y Lissauer
Munk (1881) se refirió a la ceguera psíquica para explicar los defectos perceptuales consecuentes al daño cerebral en perros experimentales, condición posteriormente estudiada por Lissauer (1890) en humanos. -
Freud introdujo el término
agnosia que finalmente reemplazó la denominación de ceguera psíquica. Posteriormente, el término se utilizó para referirse no sólo a alteraciones preceptúales en el sistema visual, sino también a las alteraciones preceptúales auditivas (agnosias auditivas), y a los trastornos preceptúales somatosensoriales (agnosias táctiles), a los defectos en la percepción del propio cuerpo (agnosias somáticas o asomatognosias) y a las fallas en el reconocimiento espacial (agnosias espaciales) -
Guillermo Pringle Morgan
Médico inglés
Reconoció un problema para aprender a leer en la población infantil y no como consecuencia de una
lesión aguda en el cerebro adulto, conocida actualmente como dislexia.
(Rosselli, Matute, & Ardila Afredo, 2010, p.6) -
Liepmann introdujo
Liepmann introdujo el concepto de apraxia,
como una incapacidad para realizar determinados movimientos bajo la orden verbal, sin que exista parálisis de la extremidad correspondiente. -
james hinshelwood
Oftalmólogo inglés.
Propuso que las regiones angulares y supramarginales del hemisferio izquierdo serían las responsables de las dificultades en el aprendizaje de la lectura.
(Rosselli, Matute, & Ardila Afredo, 2010, p.7) -
Poppelreuter
Poppelreuter se refirieron a una apraxia óptica para describir las dificultades que tienen algunos pacientes para realizar actividades que requieren un adecuado control visual de los movimientos, tales como dibujar, y evidentemente distinguible de la apraxia ideo motora descrita por Liepmann. -
Carlos Kleist
Neurólogo y psiquiatra alemán.
Acuñó los términos unipolar y bipolar.
Utiliza el término "apraxia constructiva" a pesar de que Poppelreuter ya había descrito la presencia de defectos constructivos.
Apraxia construccional hace referencia a la percepción en las actividades constructivas, de ensamblaje y de dibujo que inicialmente se consideró como una consecuencia de lesiones cerebrales extensas, o lesiones focales izquierdas. -
El neuropatólogo Samuel Torrey Orton publicó
En Estados Unidos de America (EUA), el neuropatólogo Samuel Torrey Orton publicó su libro Reading, Writing and Spelling Problems in Children en el que propone que la habilidad para leer implica la participación de áreas cerebrales adicionales a la región angular propuesta por Hinshelwood. -
Raldoph Byers y Elizabeth Lord
Raldoph Byers (neurólogo infantil) y Elizabeth Lord (psicóloga)
Publicaron un reporte sobre los trastornos de conducta en la infancia asociados con daño cerebral por
intoxicación con plomo.
(Rosselli, Matute, & Ardila Afredo, 2010, p.8) -
Julian de Ajuriaguerra y Henry Hécaen
Julian de Ajuriaguerra y Henry Hécaen
Analizaron diversos síndromes neuropsicológicos en niños con lesiones tempranas. -
Heinz Werner
Psicólogo del desarrollo.
Junto a Alfred Strauss se interesaron por determinar
las bases cerebrales del retardo mental e identificaron dos grupos: el retardo mental exógeno asociado con daño cerebral, y el retardo mental endógeno, considerado como un retraso de tipo familiar. -
William Cruickshank Comenzó
William Cruickshank
Comenzó a trabajar con niños con parálisis cerebral e introdujo el concepto de trastorno atencional con hiperactividada.
(Rosselli, Matute, & Ardila Afredo, 2010, p.8) -
Samuel Kirk Psicólogo
y educador estadounidense.
Utiliza el término "problemas de aprendizaje" para referirse a un retraso o trastorno en el desarrollo del habla, lenguaje, lectura, escritura o habilidades matemáticas resultante de disfunciones cerebrales o problemas emocionales.
(Rosselli, Matute, & Ardila Afredo, 2010, p.7) -
Period: to
“Daño cerebral mínimo: proyecto nacional sobre los problemas de aprendizaje” Proyecto de EUA
con el objetivo definir los problemas de aprendizaje y las características del llamado "daño cerebral mínimo".
Este trastorno presentaban problemas específicos de aprendizaje o conductas limitantes, manifestados en forma de alteraciones perceptuales, trastornos en el lenguaje, la memoria, la atención, el control motor, problemas en las habilidades conceptuales que se asociaban con una supuesta disfunción del SNC.
(Rosselli, Matute, & Ardila Afredo, 2010, p.7) -
Eric Lenneberg Lingüista y neurólogo alemán.
Propuso el concepto de el concepto de equipotencialidad hemisférica y la idea de la presencia de una asimetría
cerebral desde el nacimiento. Igualmente se comienza a dar una gran importancia a la preferencia manual como expresión de la lateralización hemisférica.
Se da una gran importancia a la preferencia manual como expresión de la lateralización hemisférica.
(Rosselli, Matute, & Ardila Afredo, 2010, p.8) -
Albert Galaburda Neurólogo cognitivo y conductual.
Junto a Norman Geschwind en un análisis de un individuo con dislexia encontraron diferencias en el tamaño del plano temporal del hemisferio izquierdo, así como cambios en la caracterización de la corteza cerebral en áreas relacionadas con la lectura dados principalmente por un trastorno en la migración neuronal.
(Rosselli, Matute, & Ardila Afredo, 2010, p.8) -
Rourke Plantea:
Rourke (1989) plantea que para que un modelo unificado dentro de la neuropsicología infantil
sea efectivo, éste debe ser capaz de explicar no solamente un espectro de conductas infantiles
normales y anormales, sino su desarrollo progresivo interactuando con la maduración cerebral
en sus tres ejes: vertical (subcortical-cortical) horizontal (intra-hemisférica) e inter-hemisférica. -
Harry van der Vlugt, Byron Rourke y Sara Sparrow Fundan la segunda revista
dedicada exclusivamente a la publicación de investigación en el área de la neuropsicología infantil., "Child Neuropsychology".
(Rosselli, Matute, & Ardila Afredo, 2010, p.8) -
Anderson y colaboradores
Anderson y colaboradores han propuesto tres dimensiones del conocimiento que deben incluirse en el análisis de los procesos cognitivos/comportamentales y sus relaciones con el sistema nervioso, estudiados por la neuropsicología infantil: la dimensión neurológica, la
dimensión cognitiva y finalmente, la dimensión psicosocial.
