INFANCIA Y ADOLESCENCIA DENTRO DE LOS MICROSISTEMAS PROPUESTOS POR URIE BRONFENBRENNER
By Claudia_2014
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EXPERIENCIAS CONTEMPORANEAS
(1964- Actualmente) Head Start programa educativo comunitario en Estados Unidos. Está dirigido a una población considerada de “riesgo de exclusión social”, este programa se trata de brindar salud, educación y servicios sociales a estos niños y sus familias. -
CRONOSISTEMA
Se refiere al tipo de eventos y transiciones que pueden ocurrir durante la vida de una persona, o la época histórica en la que vive. Por ejemplo en la época de la tecnología.
Este sistema influye tanto en la infancia como en la adolescencia, hoy en día por la ausencia de padres los cuales se encuentran en actividades laborales, la tecnología que agobia y desfavorece la relacion con las demás personas. En cuanto a una pérdida el impacto es diferente en infancia que en adolescencia. -
MICROSISTEMA
En la infancia el niño o niña, no se puede separar del contexto social, cuando es bebé sólo es consciente de su entorno inmediato, reconoce las personas que lo rodean, la voz, los gestos, los rostros de su familia y su espacio donde se siente tranquilo.
En la adolescencia, su casa y familia, continua siendo el nivel más cercano, pero influyen otros elementos necesarios en su desarrollo como son: La escuela o colegio, maestros, vecinos, compañeros de clase. -
TEORIA ECOLOGICA
La Teoría Ecológica de Bronfenbrenner, define un sistema ambiental basado en el desarrollo de los individuos a través de los diferentes ambientes en los que se mueve y que influyen consecuentemente en sus cambios y desarrollo cognitivo, moral y relacional. Esta teoría, la publica, en el año 1979, en su libro más conocido: “La ecología del desarrollo humano”. -
MESOSISTEMA
En la Infancia y la adolescencia, está conformado por otros entornos inmediatos donde la persona interactúa. El grupo de amigos donde se desarrolle el niño (a) influye en su educación y los padres que se vinculan en las diferentes actividades escolares, permiten un impacto positivo en el desarrollo de sus hijos. Cuando los adolescentes perciben que los diferentes elementos de su Mesosistema, están interactuando, el resultado en su desarrollo es positvo. -
EXOSISTEMA
Combinación de sistemas, pero en uno de ellos no está contenido el sujeto; Se muestran 3 contextos relevantes para niños y adolescentes: el sitio de trabajo de los padres, redes familiares y los vecinos.
Por ejemplo: El trabajo de sus padres (mucha ausencia), afecta indirectamente, aunque no haya sido partícipe de esa decisión, lo afecta en su estado de ánimo. -
MACROSISTEMA
El Macrosistema, esta referido a la condiciones sociales, culturales y estructurales, los contextos en los que se desarrolla la persona, constituye los valores propios de una cultura, costumbres et..Los Adolescentes, interactúan constantemente con su familia, pares de colegio, barrio y sitios donde compartesn sus gustos.
El Macrosistema influye en el desarrollo de NNA. -
EXPERIENCIAS CONTEMPORANEAS
En Catalunga (2004- 2008) , se desarrollaron “procesos educativos del entorno”, este programa está dirigido a los niños y niñas de los sectores considerados desfavorecidos, con ellos busca dinamizar la acción educativa con distintos agentes públicos y privados y así favorecer el desarrollo de los mismos -
PALABRAS CLAVES: ADOLESCENCIA
Periodo de la vida de la persona comprendido entre la aparición de la pubertad, que marca el final de la infancia, y el inicio de la edad adulta, momento en que se ha completado el desarrollo del organismo. -
PALABRAS CLAVES: ENTORNO
Es aquel lugar donde los individuos se desarrollan en determinadas condiciones de vida, trabajo, Establecimiento educativo y está determinado o relacionado a los grupos a los que pertenece. El entorno de un individuo, también es llamado contexto social o ambiente social, es la cultura en la que el individuo fue educado y vive, y abarca a las personas e instituciones con las que el individuo interactúa en forma regular. -
PALABRAS CLAVES: FAMILIA
es un grupo de personas unidas por el parentesco, es la organización más importante de las que puede pertenecer el hombre. Esta unión se puede conformar por vínculos consanguíneos o por un vínculo constituido y reconocido legal y socialmente, como es el matrimonio o la adopción -
PALABRAS CLAVES: INFANCIA
Primer periodo de la vida de la persona, comprendido entre el nacimiento y el principio de la adolescencia. -
PALABRAS CLAVES: DESARROLLO HUMANO
Proceso por el cual la persona en desarrollo adquiere una concepción del ambiente ecológico más amplia, diferenciada y válida. -
PALABRAS CLAVES: EDUCACIÓN
Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen. -
PALABRAS CLAVES: CULTURA
Es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. Desde otro punto de vista se puede decir que la cultura es toda la información y habilidades que posee el ser humano.
