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4000 BCE
Edad Antigua y sociedades primitivas.
El derecho a vivir del niño/a era una decisión más o menos arbitraria de los padres, ya que eran considerados como de su propiedad y eran ellos los que tenían el poder de disponer de su vida. Otra práctica habitual era mantener una actitud pasiva hacia los niños/as, que amenudeo también conducía a la muerte.no establecían una clara distinción entre la infancia y otras fases de la vida preadulta -
1400
Edad media
El niño es utilizado como mano de obra pues era concebido como hombre en miniatura mientras el jóvenes les instruía en el conocimiento de las letras, los cánticos y la música, al tiempo que se les llevaba a entrenamientos colectivos donde se les enseñaba cómo aumentar su resistencia física y ser competitivos, las chicas estaban en casa y aprendían algún deporte pero no para competir. en esta época se Isodoro realiza una división de la vida en seis etapas. -
1453
Principios de la Edad Moderna
Los niños entraban de golpe en la gran comunidad de los
hombres. Incluso la terminología utilizada para definir a los diferentes grupos de edad era diferente de la actual: la “adolescencia” llegaba hasta los 21-28 -
1500
Edad moderna
la educación sólo tuvo importancia para una minoría de hombres de
clases altas; y aunque el paso de aprendiz a oficial daba a los jóvenes trabajadores cierta movilidad a escala local -
Edad Moderna
la visión del niño/a como un enemigo peligroso se difumina. En esta época nace la pediatría y las miradas cientifistas hacia la infancia, que superan claramente las miradas moralistas que había
habido hasta el momento y que, sumada a la actitud de cuidado de los padres y madres, disminuyó notablemente la mortalidad infantil. Los adolescentes el grupo comprendido entre los 14 y los 18 años-, que pasaron a estar cada vez más sujetos
a controles familiares y de otras instituciones. -
Edad Moderna
la Revolución Industrial, tiene su reflejo en la sociedad actual, ya que hoy, existen en el mundo millones de niños y niñas que se ven obligados a trabajar. Las causas de esta situación son diversas: pobreza, analfabetismo, enfermedad, -
Edad Contemporánea
Se observa la infancia y adolescencia en términos de educación y castigo jurídico; y el porvenir de la infancia moderna como sujeto de medios de comunicación. Se evidencia el aporte de , pedagogos y pedagogas, juristas y sociólogos y sociólogas, analizan los diversos sistemas de representación de la infancia y la adolescencia constituidos en el tiempo y en el espacio -
Siglo XIX
El interés político estuvo enfocado en disminuir la mortalidad infantil, La vulnerabilidad infantil, las precarias condiciones de trabajo, el abandono de los padres y el uso "inapropiado" del tiempo libre. En este contexto, varias leyes de protección a la infancia fueron promulgadas desde 1912, a las que se les sumaron las leyes laborales de 1924.
