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EDAD ANTIGUA
En la antigüedad, la infancia no se consideraba una etapa separada de la vida adulta. Los niños eran vistos como futuros miembros de la sociedad y se les enseñaba habilidades prácticas y valores según su posición social. La educación formal estaba reservada para la élite, mientras que la mayoría aprendía trabajando desde pequeños. -
EDAD MEDIA
La infancia en la Edad Media se caracterizaba por altas tasas de mortalidad infantil, trabajo desde una edad temprana en labores agrícolas o artesanales, limitado acceso a la educación formal, roles de género estrictos y un tiempo limitado para el juego y el entretenimiento. Los niños asumían responsabilidades desde una edad temprana y experimentaban una transición rápida a la vida adulta. -
EDADMODERNA
Durante la Edad Moderna, la infancia experimentó mejoras en la mortalidad infantil, con avances en medicina y nutrición. Se valorizaba más la educación formal para niños de familias nobles o burguesas. Hubo esfuerzos por limitar el trabajo infantil excesivo. Se reconoció la importancia del juego y el entretenimiento en el desarrollo infantil. Aunque persistían roles de género distintos, se diferenciaban más claramente las tareas asignadas a niños y niñas. -
EDAD CONTEMPORANEA
Durante la Edad Contemporánea, la infancia ha experimentado mejoras significativas en salud, educación y protección. La mortalidad infantil ha disminuido, la educación se ha vuelto universal y obligatoria, se han implementado leyes para proteger a los niños del trabajo infantil, y se promueve una crianza más igualitaria y el acceso a una amplia variedad de juegos y entretenimiento.