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Lowenfeld
La educación artística en la primera infancia podría causar las capacidades creadoras propias. -
Winnicot
Para entender el juego se debe pensar en lo que preocupa al niño pequeño ya que el contenido no importa sino su nivel de concentración al practicarlo. -
Callois
El juego tiene características para la formación del ser humano como un sujeto social y cultural -
Johan Huizinga
El juego es fundamental para la construcción personal del ser humano -
Maturana y Verden Zoller
Se propone la idea del juego resaltando como y cuando se juega como un momento importante. -
Brunner
Su visión nos muestra las funciones del juego donde el lenguaje se adquiere pero también se aprende a utilizar como un instrumento para pensar conociendo su mundo. -
Duvignaud
El juego construye al ser humano social y culturalmente. -
Malajovich
Propone tres condiciones básicas relacionadas con el juego como son la satisfacción de necesidades vitales, la seguridad afectiva y libertad para atreverse. -
Ramos
En la hora del juego el docente debe estar en cuerpo y alma presente muy atenta de los niños y niñas en la expresión de sus conocimientos y sentimientos. -
Eisner
Considera el arte como un pilar fundamental de la Educación Inicial. -
Reyes
Aporta significativamente que los bebes leen con la piel y las orejas como el inicio de sus experiencias literarias.
