HITOS DES. LENGUAJE 0-12 AÑOS (Belinda de Bien, Eva Millán, Fernando D. Veiga, Begoña Velasco, Nerea Ventura)
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Period: to
GORGOJEO
Entre el primer y segundo mes, comienza el gorgojeo, se realizan al final de la garganta pueden expresar placer durante la interacción con su cuidador. -
LLANTO
Desde el nacimiento el modo de comunicarse es el llanto, puede significar señal de angustia y se calma con la voz de su madre,
El bebé es muy sensible al lenguaje y prefiere la cadencia de su idioma nativo a uno desconocido.
Modifica succión ante el cambio de sonidos, emite sonidos agradables y se suele despertar ante ruidos fuertes. -
BALBUCEO
A los 6 meses comienza el balbuceo, incluye una sucesión de vocales y consonantes como <<ba,ba,ba,ba>>, además emite sonidos sueltos de letras.
Gira la cabeza hacia los sonidos y le gusta jugar con objetos ruidosos.
Desde temprana edad son sensibles a la voz y expresión del rostro y sabe que tienen que coincidir y usa su voz para atraer la atención.
Ríe intensamente
Sigue siendo oyente universal y es capaz de reconocer todos los sonidos. -
GESTOS
Entre los 8-12 meses utiliza gestos para mostrar o señalar algo, Ej: mueve la mano para decir adios, asiente con la cabeza.
A los 10 meses, deja de ser oyente universal.
La imitación es la primera forma de comunicación entre adultos y bebés. Imita sonidos, hasta que con 13 meses dice su primera palabra, de media a esta edad comprenden 50 palabras.
Comprende palabras como "no" y "dame", también su nombre y mira cuando le llamas.
Asocia conceptos: coche-garaje -
AUMENTO DE VOCABULARIO
A los 18 meses, aumenta rapidamente el vocabulario y su compresión de palabras y utiliza de media unas 50, la mayoría son sustantivos.
Desarrolla la entonación a la hora de preguntar y responde cualquier pregunta.
Cumplen ordenes simples. -
HABLA TELEGRÁFICA - COMPRENSIÓN
A los dos años, utiliza expresiones de dos palabras y comprende mejor las mismas, estas expresiones suelen ser de forma telegráfica, es decir no utilizan marcas gramaticales como artículos, verbos auxiliares y otros conectores.
También comprende ordenes verbales complejas.
Identifica objetos comunes.
Usa su nombre. -
PREGUNTAS FRECUENTES Y FORMAS PLURALES
Con 3 años, los niños son capaces de pronunciar todos los sonidos de su idioma, además aprenden las reglas morfológicas, comienzan a utilizar formas plurales y posesivas y combina palabras y verbos. Realiza preguntas como ¿Qué es eso? o ¿Dónde esta?
Ademas identifica todas las partes del cuerpo, es capaz de nombrar una gran variedad de objetos y cosas y también tres o cuatro colores.
Reconoce la diferencia entre ayer y mañana y grande y pequeño aunque en ocasiones puede equivocarse. -
NOMBRA IMAGENES Y ASPECTOS TEMPORALES
A los 4 años, ya tiene un lenguaje de 1000 palabras y puede hacer frases de tres o cuatro palabras, lo que le permite contar un suceso.
Comprende las acciones, y entiende y se orienta con aspectos temporales.
Entiende la función de los objetos y nombra las imágenes que ve.
Aprende y canta canciones y juegos de palabras.
Conoce su apellido y calle.
Obedece pequeñas ordenes. -
PRONUNCIA CORRECTAMENTE
A los 6 años, ha adquirido un desarrollo mas suelto del lenguaje, esto quiere decir que ya pronuncia correctamente las palabras por los que sus padres pueden entenderles con mas facilidad.
Utiliza preposiciones, conjunciones y artículos.
Puede percibir distintas unidades lingüísticas dentro de una lectura, percibiéndolo como un todo.
En cuanto al lenguaje receptivo, cumple cualquier tipo de orden, independientemente de su complejidad. -
CATEGORÍAS GRAMATICALES
A los 7 años, comienzan a responder con una palabra que pertenece a la misma categoría gramatical que el término utilizado de estímulo. Comienza a clasificar su vocabulario en categorías gramaticales. Poseer un vocabulario extenso facilita el aprendizaje de la lectura. Lenguaje completamente interiorizado.
Son capaces de entender construcciones sintácticas como oraciones concesivas y condicionales.
Es capaz de tomar en cuenta los comentarios y críticas de los demás respecto a su persona. -
ACCESO A LA ESCRITURA
A los 8 años, hay una ampliación del vocabulario y la fonética y un mejor control de los tiempos y modos verbales.
Se produce el acceso a la escritura.
Comprensión de algunos aspectos del lenguaje matemático. -
DOMINIO LECTOESCRITURA
A los 9 años, hay dominio de la lectoescritura.
Ampliación del vocabulario y de la información de conceptos.
En cuanto al desarrollo gramatical, no será hasta los 9 años cuando alcance la plena comprensión de las oraciones pasivas, gracias a la compresión de que un mismo hecho puede describirse desde dos puntos diferentes. -
PRECISIÓN MOTRIZ ESCRITURA
A los 10 años, el niño posee mayor precisión motriz de la escritura y se suele dar por concluida la adquisición del sistema de fonemas del lenguaje.
También se da un mayor uso del lenguaje matemático. -
COMPRESIÓN CONCEPTOS ABSTRACTOS
A los 11 años, ya comprende oraciones más complejas y también conceptos abstractos.
Posiblemente comparta sus opiniones a menudo.
Puede adoptar palabras usadas por sus compañeros.
Podría empezar a aprender vocabulario nuevo sin comprender totalmente el significado. -
PALABRAS SON SÍMBOLOS
A los 12 años, se produce una ampliación del conocimiento de conceptos matemáticos.
Adquieren una mayor conciencia de que las palabras son símbolos dotados de significados.
En el desarrollo gramatical, las posibilidades de expresión con el lenguaje son mucho más desarrolladas, ahora ya entienden las oraciones subordinadas.
