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CONTEXTO HISTÓRICO Y METODOLÓGICO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Didáctica Magna del padre de la pedagogía Comenus -
ENFOQUE TRADICIONAL
https://www.youtube.com/watch?v=gpj76WeRP5M
Se indica por primera vez la importancia de la existencia de planes y programas curriculares; se ilustran políticas orientadoras de enseñanza institucional y la manera de cómo relevar la importancia del aprendizaje en los alumnos. -
ENCICLOPEDISMO
Los alumnos aprenden conocimientos, los temas son orientados por instituciones y docentes a través de clases magistrales. -
SIGLO XIX
Países occidentales organizaron e institucionalizaron la educación, convirtiendo en muchos casos la educación primaria como obligatoria. -
PEDAGOGÍA MODERNA
J.J Rousseau expresó bases para la integración de la pedagogía con la política.
H. Pestalozzi destacó en trabajos la concepción de un método intuitivo para que los niños descubrieran el mundo. -
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Seels y Richey reflexionan acerca de la tecnología educativa como la permea o afecta todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. -
LA TECNOLOGÍA EN LOS PROCESO
La incorporación de la tecnología en los procesos educativos debía ser concebida de una forma critica y reflexiva, es decir, facilitar los procesos. -
VISIÓN CONTEMPORÁNEA
El docente es profesional de un campo genérico,convirtiéndose en un ser con visiones claras en aspectos sociales, culturales y políticos para responder a la sociedad. -
CONSTRUCTIVISMO
https://www.youtube.com/watch?v=mEhACBnx2vs
Díaz, Barriga y Hernández reflexionan sobre el constructivismo en el que un sujeto congnitivo es aportante, con capacidad para construir y generar conocimiento adecuándose a las TIC. -
PROCESOS DE ENSEÑANZA
EISNER Expresa que los procesos de enseñanza deben determinar soluciones temporales y estar en constante evolución para afrontar las necesidades y son las herramientas de la tecnología educativa claves en esta incorporación. -
CONECTIVISMO
https://www.youtube.com/watch?v=cHvjg1Lj_WU
Se introduce el termino de conectivismo el cual define nuevos paradigmas en el modelo de enseñanza-aprendizaje de forma adaptativa y vinculada a la era digital. Siemens -
SIGLO XXI
https://www.youtube.com/watch?v=n7VFGES718k
Los educadores deben superar los paradigmas de que la tecnología no es necesaria , puesto que actualmente los estudiantes se encuentran inmersos en estas herramientas. -
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Díaz, Barrriga, Hernández, Barberá y Litwin enfatizan que la tecnología educativa juega un papel preponderante en dos modelos: Enseñar lo que ya se sabe, y enseñar por trabajo colaborativo. -
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
Estos son elementos analógicos aceptados como tecnología educativa: La pizarra, franelógrafo, papelógrafo, fotografía, mapa, proyector de actetatos. -
LA TECNOLOGÍA EN EL AULA
La tecnología educativa resulta importante porque actúa de "puente" en la construcción del conocimiento y permite reconocer la información en diferentes contextos y condiciones.
