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Omar Dengo CR.
Se interesaba por investigar la actualidad costarricense. Precursor de la Revista Educación de la Escuela Normal y del Repertorio Americano. -
Carmen Lyra CR.
Fundadora del primer jardín de infantes en el país, realizo grandes aportes sociales en torno a la reflexión de temas nacionales, culturales y sociales en diferentes contextos. Autora de libros como los Cuentos de mi Tía Panchita -
Period: to
Auge de la investigación en el aula por parte de la American Educational Research Associationsus.
Se realizaron investigaciones no solamente con elementos estadísticos, sino también a partir de descripciones y profundizaciones de los fenómenos de estudio y en esencia; muchas de las personas docentes formulaban sus propias preguntas y eran apoyadas para responderlas por medio de pequeñas investigaciones en el aula. -
Nacimiento de la Obra Introducción a la Investigación Pedagógica de Gilerth de Landsheere.
Se empieza a concebir la investigación en el aula como un proceso en donde se considera más los escenarios y actores educativos. -
Se propone una persona docente crítico.
Desempeño de las funciones del personal docente visto como investigador. De este modo, la investigación le dio a quien ejerce la docencia un espacio donde pudiera cuestionar su labor con el fin de mejorarla y ver como un personaje más activo dentro de los procesos de enseñanza -aprendizaje sin dejar de lado que la labor de enseñanza es el rol más relevante que debe cumplir. -
Aporte Lawrence Stenhouse (Practicas educativas)
En Gran Bretaña, Lawrence Stenhouse se cuestiona prácticas educativas que solo remitan a desarrollar contenidos y medir el alcance de esos por parte de los estudiantes.
Este pedagogo propone actividades en las que el profesorado recopile información por medio de cuestionarios observaciones y entrevistas en una actitud investigativa para recabar esa información y de este modo innovar en su práctica docente, acuñando el concepto de docente investigador. -
Emma Gamboa CR.
Discípula de Piaget en su instituto y fundadora de la Escuela Nuevo Laboratorio de La Universidad de Costa Rica donde se promueven la investigación y la innovación educativa hasta la fecha .promovió la facultad de educación en la UCR, Lo que le dio el rango de profesionalización en docencia. -
Inicio decada 1980
Con un concepto de docente en el aula:
• Profesor reflexivo, la investigación – acción.
• Profesor como usuario de los resultados de la investigación en el aula.
• El profesor como investigador individual, es decir profesor- investigador.
• El profesor como participante en equipos de investigación. -
Impulso de la corriente Pedagogía crítica.
Se impulsa la corriente denominada Pedagogía crítica, donde se refuerza la idea del profesorado como transformador y cuestionador de la realidad. Con exponentes como Lawrence Stenhouse, Jurgen Mabermas y Paul Freire.
Hablan de un profesorado con la virtud para reflexionar sobre su práctica, que busca mejorar en sus competencias docentes y que le confiere importancia a la indagación tanto de sus prácticas pedagógicas como en la generación de nuevos conocimientos. -
Creación de Institutos de investigación en la UCR.
Creación de los institutos de investigación en educación por parte de las universidades estatales, los cuales se dedican a promover a actividad académica de forma más sistemática y rigurosa.
Creación del Instituto para el mejoramiento de la Educación perteneciente a la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica, que desde entonces ha promovido investigaciones en el ámbito educativo nacional e internacional, denominado actualmente INIE. -
Nacimiento de la Técnica Triangulación.
La técnica de triangulación, introducida por Eliot y Adelman en el Ford Teaching Project. Dicha técnica sugiere a quien ejerce la docencia que incluya una tercera persona en el aula a fin de que le brinde una perspectiva a la problemática o situación investigadora, con esta técnica se da lugar a la Asociación Internacional de Investigación acción en el aula. -
Nace el Centro de Investigación de Docencia y Educación de la Universidad Nacional
Nace el Centro de Investigación de Docencia y Educación de la Universidad Nacional para la formación de docentes, además de promover y valorar experiencias investigativas que motivan una mejor formación del profesorado docente -
La persona decente como investigadora
Estudio que contemplaban a la persona decente como investigadora. Creación de la Obra “Conocimiento, participación y cambio”, por parte del Instituto de Investigaciones en Educación. Los investigadores capacitaron a docentes en diversas partes del país con herramientas investigativas. -
Finales del siglo XX CR.
La visión de líderes nacionales guiaba el quehacer docente hacia la necesidad de formar a partir de las ideas de la ilustración y las ciencias para forjar el futuro de la Patria. -
Se presenta el Primer Informe Estado de la Educación
Se presenta el Primer Informe Estado de la Educación que analiza elementos vinculados a la estructura educativa costarricense. El programa Estado de la Nación cuyo enfoque principal consiste en realizar estudios en pro de un desarrollo humano sostenible. -
Creación del Departamento de Investigación en el Ministerio de Educación Pública.
Creación del Departamento de Investigación en el Ministerio de Educación Pública:
-CENAREC: Centro Nacional de Recursos para la Educación Inclusiva.
-Departamento de Investigación y Desarrollo Educativo adscrito al Instituto Uladislao Gómez que tiene como fin generar diagnóstico, detectar necesidades y realizar procesos de formación y capacitación.
