Historia de la Educación

LA ILUSTRACIÓN SIGLO DE LAS LUCES XVIII

18 BCE

Movimiento filosófico, político, literario y científico que se desarrolló en Europa y sus colonias a lo largo del siglo XVIII, dando lugar al Siglo de Las Luces, llamada así por desaparecer la oscuridad de la humanidad mediante las luces de la razón

Representantes

18 BCE

JEAN JACQUES ROUSSEAU: pensador radical y revolucionario está mejor expresada en sus dos frases más célebres: Una contenida en El contrato social, «El hombre nace libre, pero en todos lados está encadenado». En su Emilio, «El hombre es bueno por naturaleza». El Hombre es bueno por naturaleza, pero la sociedad la corrompe y esclaviza, el hombre salvaje es feliz y libre, pero la civilización nace de la propiedad privada y entonces aparece la desigualdad y la pérdida de libertad.

Representantes

18 BCE

JOHANN PESTALOZZI :El hombre es bueno por naturaleza. El trabajo remunerado daba dignidad a las personas. Tuvo como objetivo incluir nuevos aportes a la ed. infantil, respetando el desarrollo de niño para una educación integral, donde uno de los factores importantes es el juego; ya que mediante la exploración y la observación el niño aprende de una forma significativa.Criticó a las escuelas memorísticas. Enseñar a partir de la observación a la comprensión que aprenda significativamente.

Ubicación

18 BCE

Movimiento cultural se dio con mayor fuerza en países como Inglaterra, España, Francia y Alemania.

Filosofía y Educación

18 BCE

Se da inicio en las instituciones de la secularización el paso de los bienes religiosos a la propiedad civil. Se promueve con fuertemente el principio antropológico del Homo Faber “hombre que sabe” con el fin de promover las cualidades humanas que a través del esfuerzo alcanza la felicidad.Se genera la educación con bases empíricas, donde no existían las ideas innatas sino el conocimiento adquirido a través de los sentidos y la experiencia práctica.

Filosofía y Educación

18 BCE

Se hicieron calendarios escolares.se fomentaba el desarrollo humano y científico. Un grupo por parte del Estado de superintendentes encargados de la educación docente de los maestros. Las Universitarias pedagógicas, racionalistas experimentales y con libertad de cátedra. Educación de métodos lógicos, la enseñanza para adquirir el aprendizaje, en contravía de la ed. que transmitía conocimientos ya construidos. El aprendizaje se debía dar bajo argumentos prácticos, al interés intelectual

RENACIMIENTO SIGLO XV-XVI

15 BCE

Movimiento cultural que inicio en la Europa Occidental entre los siglos XV y XVI, periodo de transición entre la edad media y la edad moderna, se abrió paso a las artes, las ciencias naturales y humanas, intelectualidad del hombre y su desarrollo integral al servicio de Dios.

Ubicación

15 BCE

La ciudad de Florencia, en Italia, fue el lugar de nacimiento y desarrollo de este movimiento, que se extendió después por toda Europa.

Representantes

15 BCE

ERASMO DE ROTTERDAM: El hombre sujeto con capacidad para tomar decisiones desde su libre albedrio, liberar a la Iglesia de la parálisis a que la condenaban la rigidez del pensamiento por medio de una espiritualidad auténtica, despojada de ritos agobiantes.
JUAN COMENIO: los hombres tenían las capacidades para aprender, educar al hombre para la sociedad en que vive, estaba en desacuerdo con los castigos en la escuela, enseñar se debe a una disposición de tres cosas: tiempo, objeto y método.

Representantes

15 BCE

SAN JUAN BAUTISTA: Patrono universal de los educadores cristianos, creo escuelas para los pobres y para la formación de maestros, fundador de la Congregación de los Hermanos de las Escuelas Cristianas, creó la obra "Conduite des Ècoles" manual pedagógico para educadores católicos desde el siglo XVIII y hasta principios del XX, ordenamiento de los alumnos por grupos de nivel.
horario definido para las clases, enseñanza en lengua vernácula (la lengua de los alumnos en lugar del latín).

Filosofía y Educación

15 BCE

Educación basada en principios filosóficos y teológicos como la fe y la razón en donde la Razón estaba siempre sometida a la Fe y virtudes religiosas desarrollo intelectual del sujeto al servicio de Dios como humano integral. Los principales textos de estudio libros sagrados. Se defendió la idea de una explicación lógica y para cualquier fenómeno. Primeras instituciones educativas con distinciones de edades y de capacidades del alumnado. Mujeres como primeras maestras.

EDAD MEDIA

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Educación cristiana.Algunas de sus características son: el cristianismo, el germanismo, la acentuación del ascetismo, la mayor atención de la vida emotiva y religiosa,el carácter universal, el predominio de la enseñanza de las materias abstractas, el aspecto verbalista.

Ubicación a Edad Media,es el período histórico de la civilización occidental comprendido entre el siglo v y el xv.

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El Imperio bizantino o Bizancio fue la parte oriental del Imperio romano que pervivió durante toda la Edad Media y el comienzo del Renacimiento. Este imperio se ubicaba en el Mediterráneo oriental. Su capital se encontraba en Constantinopla (en griego: Κωνσταντινούπολις, actual Estambul), cuyo nombre más antiguo era Bizancio

Filosofia

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Edad Media mantuvo la retórica, pero decayó el interés vivo por el arte de hablar. La dialéctica o arte de la oración,conservó, en cambio, su valor, por la ayuda que prestaba como arma, en las disputas filosóficas. El arte de la disputa fue la alta escuela, la lógica su instrumento, y el método escolástico su forma de expresión.
una teología desarrollada filosóficamente, es decir, una "sierva de la teología".

Educación

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Tipos de enseñanza y escuelas
1. Escuela cristiana:
El modelo organizativo de estas escuelas para la formación de los sacerdotes-maestros es la escuela hebrea
2. La escuela episcopal o catedral: llamada así porque funcionaba junto a la cátedra del obispo. Era una enseñanza impartida a los jóvenes que se iniciaban en la vida clerical en calidad de lectores de los textos destinados a los oficios divinos.

Educación

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Artes Liberales Eran, Trivium: gramática, retórica y lógica. Cuatrivium: artmética, geometría, música y astronomía
5. Escuela Escolastica:
A fines del siglo X, Siglo de Hierro. Los maestros crearon un método de enseñanza oral, el maestro leía un texto de un autor y lo comentaba. Seguía la exposición de razones en pro y en contra de lo expuesto, y a los alumnos correspondía extraer las consecuencias.

Filosofía

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Caracteres fundamentales son la estrecha vinculación entre Teología y Filosofía y la exposición de las tesis de los filósofos antiguos, en especial de Aristóteles, para establecer y fundamentar dialécticamente el acuerdo entre la revelación divina y las especulaciones de la razón humana y, de una manera especial, el abuso de la especulación puramente formal o ergotista. El silogismo servía perfectamente a sus fines.

Educación

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Contribuyen a un primer período, del siglo VI al XII, san Agustín y san Anselmo.. El descubrimiento y traducción de los textos lógicos de Aristóteles determinó el esplendor de la escolástica favoreciendo la aparición de sistemas filosóficos, como el de el de san Buenaventura, Pedro Lombardo en el Libro de las Sentencias y por santo Tomás de Aquino en la Suma Teológica. que se difundieron notablemente gracias al advenimiento de una nueva institución docente: las Universidades.

Filosofía

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El principal objetivo fue integrar el conocimiento de forma separada por el razonamiento y la revelación cristiana. La escolástica se desarrolla en tres fases, Alta Escolástica (época de las cruzadas, siglos XI y XII, predomina la influencia platónico-agustiniana), Gran Escolástica o apogeo donde entra a las universidades (siglo XIII de Santo Tomás), En el período final (siglo XIV y quizás XV) predomina el nominalismo y la crítica

Universidades Ed. Media

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Las primeras universidades a partir de las escuelas palatinas, monásticas y episcopales existentes desde la Alta Edad Media y que se convirtieron en “universidad” (universitas) La educación universitaria empezó a incluir la preparación de los estudiantes para una vida civilizada.El currículum compuesto por las artes liberales Trivium (gramática, retórica, lógica) y el Quadrivium (aritmética, geometría, astronomía, música) implicaba preparar a los estudiantes en Teología, Derecho o Medicina.

Universidades Ed. Media

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Casitas ocupadas por alumnos y maestros a quienes el obispo había concedido permiso para enseñar (licentia docendi). Maestros y discípulos, artesanos de la ciudad, se agruparon para constituir un gremio. La “universitas”. La totalidad de los profesores y alumnos constituidos en corporación o gremio, dieron su nombre a la Universidad. Según la especialidad se reunieron en organismos llamados facultades. Así nacieron las facultades de artes, medicina, derecho y teología.

Grados de la Universidad

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Grados:
En la universidad, los estudiantes ascendían por grados semejantes a los que seguía el hombre de armas para llegar a caballero, o el artesano para llegar a maestro de su oficio. El muchacho destinado a las armas empezaba su formación sirviendo como paje a un señor, pasaba después a la categoría de bachiller (caballero sin escudo propio) y finalmente recibía la espada al ser armado caballero. El artesano empezaba siendo aprendiz, pasaba después a oficial y, finalmente, llegaba a maestro.

Metodos de estudio de las universidades

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Método y contenido de los estudios. La facultad de artes tenía por base las siete artes liberales, plan de la escuela monástica un poco más ampliado, y abarcaba lo que forma hoy nuestras facultades de filosofía y letras. El método didáctico se iniciaba con la lectio pronunciada por el maestro, que comprendía una triple exposición: la explicación gramatical, líttera, la explicación de la inspiración del pensamiento, sensus, y la inteligencia profunda del contenido doctrinal, sentencia.

Representantes

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Santo Tomás de Aquino:logró que la filosofía de Aristóteles llegara a ser parte de las enseñanzas de los católicos. Este santo ha sido el más famoso profesor de filosofía que ha tenido la Iglesia.
Su obra más famosa: “La Suma Teológica”, obra portentosa en 14 tomos, donde a base de Sagrada Escritura, de filosofía y teología y doctrina de los santos va explicando todas las enseñanzas católicas. Es lo más profundo que se haya escrito en la Iglesia Católica.

Representantes

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conocido por ser uno de los principales introductores de la filosofía de Aristóteles en la corriente escolástica del siglo XIII y por representar su obra una síntesis entre el pensamiento cristiano y el espíritu crítico del pensamiento aristotélico. A Platón le debe doctrina de participación para explicar la relación entre Dios y las criaturas, De Aristóteles los conceptos de forma y materia y Dios como fundamento último de los movimientos de la realidad

Representantes

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San Agustín:
Es un santo, padre y doctor de la Iglesia católica.
El «Doctor de la Gracia» fue el máximo pensador del cristianismo uno de los más grandes genios de la humanidad,dedicó gran parte de su vida a escribir sobre filosofía y teología, siendo Confesiones y La ciudad de Dios sus obras más destacadas.
Los platónicos le ayudaron a resolver el problema del materialismo y el del mal. interpretar el Antiguo Testamento y encontrar en la Biblia la fuente de la fe.

Representantes

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Por último, la lectura de los textos de san Pablo le ayudó a Agustín a solucionar el problema de la mediación vinculado al de la Comunión de los Santos y al de la Gracia divina.
escribió libros que lo posicionan como uno de los cuatro principales Padres de la Iglesia latinos. La vida de Agustín fue un claro ejemplo del cambio que logró con la adopción de un conjunto de creencias y valores. Concluyó que razón y fe no no estan en oposición, sino que su relación es de complementariedad.

Educación

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Escuela para caballeros:
• Ideal: Formar caballeros sin tacha y sin miedo, virtuosos, expertos en las armas; protectores de los débiles; fieles a Dios, a la Iglesia, a su señor y a su dama
• Siete perfecciones del caballero: cabalgar, tirar al arco, luchar, cazar, nadar, jugar el ajedrez y versificar.
Escuela para ciudadanos:Nacieron porque las escuelas dirigidas por el clero no preparaba a los educandos para las exigencias de la comunidad.

Educación

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• Tenían una orientación mas practica.
• Especial importancia a la lengua materna, sin renunciar a la enseñanza del latín
•Rudimentos de geografía y de ciencias naturales.
•Enseñanza de lectura, escritura y calculo tuvieron orientación más práctica y utilitaria. Escuela gremial:mercaderes o artesanos agrupados según su oficio Educación para los hijos de los agremiados.
•Tenía sentido técnico, orientación práctica, industrial y comercial
•Comprendía los grados de:Aprendiz, oficial y Maestro.

Educación

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1. Las escuelas episcopales: que funcionaron en las primeras parroquias rurales, el cura de parroquia era el maestro y sacerdote. Sus alumnos acceden a través de un reclutamiento dentro de la organización eclesiástica.
2. Escuelas de palacio, instrucción monástica instaladas en las cortes de los señores. Con la intensificación del estudio de las artes liberales y con la profundización de la teología hay un nuevo interés por la filosofía.

PERIODO HELENISMO (Roma)

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La filosofía helenística es el período de la filosofía griega que va desde la muerte de Alejandro Magno (323 a. C.) hasta la invasión de Macedonia por los romanos (148 a. C.). Las ciudades griegas pierden su independencia y Atenas su hegemonía comercial, política y en menor medida la cultural. Alejandro Magno muere joven y sus generales se distribuyen sus dominios. Decae : la polis en el siglo 4

Ubicación

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Macedonia 148 a. C. siglo IV - III

Filosofía y Educación

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La lengua Franca y la cultura influyen en Roma.El modelo educativo también influye en Roma con la sistematizacion y organizacion de los saberes escolares. Modelo educativo que se distribuye en varias etapas:
1. Núcleo fundamental de la formación: en la adolescencia el alumno recibe la educación que lo formará a través de toda la vida. Gimnasio:Pentatlón
Palestra:Pancratión: lucha, armas, equitación
Arte Trivium: compuesto por Gramática, retórica,dialéctica.

Filosofía y Educación

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La gramática: se estudia un canon literario dividido en: Épicos: Homero y Hesiodos
Trágicos: Esquilo, Sófocles, Eurípides
Historiadores: Herodoto,Tucídides y Jenofonte
Poetas Líricos. Safo y Píndaro, 10 oradores áticos ( Antifonte, Andocides, Lisias, Isócrates, Iseo, Esquines, Licurgo, Hipérides Dinarco y Demóstenes) ENSEÑANZA EN LA UNIVERSIDAD MEDIEVAL. Trivium Gramática, retórica,dialéctica. Quatrivium: Aritmética, astronomía, geometría y música

Filosofía y Educación

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1. Núcleo formativo de la adolescencia: Materias organizadas con el fin de dotar al alumno una educación integral (física, cultural e intelectual).
2. Núcleo de la edad adulta, Educación Superior: Dedicada a la formación de profesionales como médicos y arquitéctos. Profundización en la retórica en el método sofista Incorporación de la filosofía saber supremo impartida mediante el método socrático.

ED. ANTIGUA GRECIA

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La educación en la Grecia antigua era muy rudimentaria. Durante la infancia, hasta los siete años de edad, niños y niñas recibían una especie de instrucción de parte de sus madres, que consistía principalmente en aprender los deberes domésticos. La madre, a veces ayudada por una esclava que hacía las veces de niñera, contaban a los infantes las hazañas de héroes y dioses de la cosmogonía griega.

Ubicación

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ESPARTA (Siglo 6 al 4 AC) - ATENAS JÓNICA

Representantes

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Sócrates: Filósofo, maestro de Platón. Utilizó la Mayéutica que por medio de la duda llega a la verdad, método científico de preguntas para la transferencia del conocimiento. Le preocupaba el Hombre la moral socrática, conocerse asimismo y diferenciar el bien del mal.
Platón: Filósofo seguidor de Sócrates​ y maestro de Aristóteles.​ Fundó la Academia. Impartió la ed. idealista. Escritor de la "República" educación para sociedad perfecta. Concebía la idea del bien y del hombre para el bien.

Representantes

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Aristóteles: Filósofo polímata y científico nació en la ciudad de Estagira, al norte de Antigua Grecia. Es considerado junto a Platón, el padre de la filosofía occidental. Impartió la educación de valores cívicos al alcance de toda la población.
Isócrates: Orador, logógrafo, político y educador griego, creador del concepto de panhelenismo, enseña al pueblo medio a hablar bien, pensando que la palabra era el medio natural para el cultivo de la propia persona.

Filosofía y Educación

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Intromisión del diálogo en la educación (dialéctica). Como valor universal que fundamenta los valores éticos, morales, sociales y religiosos. Saber y conocimiento como conquista de la búsqueda personal. La virtud del hombre como la verdad y la razón para encontrar la verdad. La educación era impartida por las madres de familia hasta los 7 años de edad de sus hijos, desde los 7 años hasta los 30 años, el Estado se responsabilizaba por la educación.

Filosofía y Educación

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Los niños eran encargados a un paidagoogós (instructor de niños) quien le enseñaba el buen comportamiento y vigilaba su conducta. Diariamente conducía al niño a algún centro de enseñanza donde se le enseñaban música (mousikeé) y gimnástica (gumnastikeé). Un maestro, el graammatisteés, enseñaba a leer y escribir (grámmata). Los hijos no eran propiedad de los padres sino de la Polis, a los 18 años los jóvenes eran preparados para la guerra.

Filosofía y Educación

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Durante más de 100 años imperó en Grecia la educación superior (diríamos universitaria) empezó en el año 389 a.C, con la fundación de la Academia de Platón. Habían dos escuelas famosas la ACADEMIA donde enseñaba Platón y el LICEO donde enseñaba Aristóteles. La educación solo era para la clase privilegiada. Lectura, escritura y cálculo, áreas que preparaban para la guerra. Los ciudadanos eran los únicos que tenían derechos cívicos, se excluían de estos los extranjeros, las mujeres y los esclavos.

PRESOCRÁTICOS: Pensadores que ejercieron su labor filosófica antes de Sócrates (desde el año 624 a. C. hasta el siglo V a. C.).

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REPRESENTANTES. Tales de Mileto (Principio agua, teoría metafísica con el concepto de que todo es uno.), Anaximandro, Anaxímenes (principio Aire) condensación y la rarefacción , Pitágoras, Heráclito (principio Fuego), Parménides (negó la realidad del cambio diciendo que eran ilusiones de los sentidos), Empédocles (propuso 4 elementos que serían el origen de todas las cosas por efecto del Amor y la Discordia), Anaxágoras (teísmo filosófico), Leucipo(atomismo) y Demócrito (materialistas)

Filosofía y Educación

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La principal preocupación de los presocráticos es la naturaleza (fisis) y el principio de las cosas (arjé); por ello, se considera esta etapa, dentro de la filosofía griega, como la etapa cosmológica.
Utilizaban la razón y el discurso para llegar a la verdad y no la imaginación ni la mitología.
El centro de su interés era el mundo exterior al hombre, porque el hombre era considerado como parte del cosmos, más que en su aspecto subjetivo, distinción entre el espíritu y la materia.

Ubicación

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Colonias jónicas e itálicas. Colonias jónicas: situadas en el mar Jónico y Egeo. Colonias itálicas: situadas en torno al Adriático y al Tirreno.

ED. ANTIGUA ROMA- Ubicación

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ARCAICO (siglo 8 -6 AC)
Norte de África, Península Ibérica y Sur de Italia

Representantes

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Homero: Concebía a la educación Ideal, bella y buena,armonía entre la espiritualidad y el intelecto. Obras:La Iliada y la Odisea
Hesiodo: La Educación para la nobleza. Se destacan las artes y oficios. Se desarrolla concepto de ciudadano. Se crean leyes en pro de impartir justicia.

Filosofía y Educación

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La educación se basa en principios y valores como la piedad y el respeto. La gimnasia y manejo de armas. Aprendizaje de oficios. Música, lengua griega, hablar y debatir.

TEORÍAS PSICOAFECTIVAS

Period: Jan 1, 1900 to Jan 1, 2000