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428 BCE
PLATON Y ARISTOTELES
Platón (428-.347ª.C.) Formulo la primera teoría del conocimiento, El y Sócrates creía el conocimiento alcanzable y formuló la teoría de las ideas, también procuro enfatizar la diferencia existente entre el conocimiento y la opinión.
Aristóteles (384-322 a) discípulo de Platón, El conocimiento según la concepción aristotélica, se obtiene por un proceso de abstracción que permite derivar conceptos o formas a partir de objetos concretos -
Period: 400 BCE to
HISTORIA DEL CONOCIMIENTO
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1225
SANTO TOMAS DE AQUINO
Santo Tomás de Aquino (1225-1274) El conocimiento a punta a lo universal y el proceso de pensamiento que genera el conocimiento consiste en abstraer un concepto a partir de una imagen recibida por medio de percepciones sensoriales. -
RENE DESCARTES
René Descartes (1596-1650) Adoptó la posición del racionalismo, para Descartes existen dos fuentes para el conocimiento la intuición y la deducción y reconoce como conocimiento (sciencia)lo que puede ser admitido con prueba irrefutable -
JOHN LOCKE Y DAVID HUME
John Locke (1632-1704) Su posición estaba definida como “empirismo”, en la cual todo el conocimiento se deriva de la experiencia y presento una crítica de la creencia racionalista en su obra “Essay Concerning Human Understanding”. David Hume (1711-1776) se identificó con la posición conocida como “escepticismo” que sostiene que nada puede ser conocido. -
IMMANUAEL KANT (1724-1804) Y HEGEL (1770-1831)
Immanuel Kant (1724-1804) combinó elementos del racionalismo con la tesis del empirismo, Kant se consideraba a sí mismo como un “idealista trascendental”, sostenía que los humanos sólo pueden conocer lo que es presentado a sus sentidos. Hegel (1770-1831) Adoptó una posición racionalista, sostuvo que se puede alcanzar el conocimiento certero de la realidad con carácter absoluto equiparando los procesos del pensamiento, de la naturaleza y de la historia e introdujo así el enfoque histórico. -
JOHN DEWEY LEDWING JJ WITTGENDTEIN Y MCLUHAN (1859 - 1952)
John Dewey (1859-1952) cuestionó la idea de que el conocimiento fuera principalmente conocimiento teórico. Argumentó que la experiencia es una interacción entre un ser humano y su entorno. Ludwig J.J. Wittgenstein (1889 –1951) quien fuera el iniciador de lo que fue luego conocido como el Círculo de Viena. McLuhan (1962), “Toda tecnología tiende a crear un nuevo ambiente humano”. Se refirieron, en su momento, a la invención de la imprenta de tipos movibles en el siglo
XV. -
EDMUND HUSSERL Y MARTÍN HEIDEGGER (1859-1976)
Edmund Husserl (1859-1938) llamó a su filosofía “fenomenología, El método fenomenológico permite distinguir entre el modo en que las cosas aparecen. Martín Heidegger (1889-1976) Retorno a las cosas y al mundo ya que el ser humano está atado al mismo, clasifico como un gran error haber considerado al conocimiento filosófico como el paradigma del conocimiento de la epistemología de Descartes a Kant y a Husserl. -
TOFFLER (1990) Y DRUCKER (1993)
Toffler (1990), expresó: “La difusión de los ordenadores en estas últimas décadas se ha catalogado como el cambio más importante de los producidos en el campo del conocimiento desde la invención de la imprenta o incluso desde la invención de la escritura. Drucker (1993), que está cobrando fuerza el planteamiento de un nuevo tipo de sociedad, la llamada Sociedad del Conocimiento, reconocida como el paso de la sociedad capitalista a una pos capitalista. -
PISCITELLI , TASPCOTT Y GALINDO (1995 - 1999)
Piscitelli (1995) y Joyanes (1997), prefieren hablar del surgimiento de una cibersociedad y cibercultura, fundamentalmente el Internet, están jugando un rol articulador de todas las acciones sociales Taspcott (1999), ha denominado el momento actual como una era de la inteligencia interconectada y el ingenio humano. Galindo (1999). Plantea que la comunicación es el vector que permite que la información fluya y facilite la expansión y dinamización de la inteligencia humana, pineda (2000) -
LINARES (2001)
Linares (2001), afirma que las tecnologías de información fueron determinantes en el tránsito de la sociedad industrial a la postindustrial, en la cual se hace necesario un cambio en la manera como se interpreta la realidad y se participa en ella. -
DEADAMUN Y CANALS (2003)
Daedamun (2003) La gestión del conocimiento se define como: crear, adquirir, retener, mantener, utilizar y procesar el conocimiento antiguo y nuevo ante la complejidad de los cambios del entorno para lograr la eficiencia el los trabajadores . Canals (2003) la gestión del conocimiento intenta, en su vertiente más práctica, trabajar una serie de instrumentos que permiten fomentar la creación de conocimiento, también mejorar o impulsar su transmisión -
RODRIGUEZ (2006)
Rodríguez (2006) La gestión del conocimiento ha sido definida por un conjunto de procesos sistemáticos orientados al desarrollo organizacional y/o personal y, consecuentemente, a la generación de una ventaja competitiva. -
CARRION Y PAVEZ (2009)
Carrión (2009) Define gestión del conocimiento como: “El conjunto de procesos y sistemas que permiten que el Capital Intelectual de una Organización aumente resolución de problemas para generar ventajas competitivas sostenibles en el tiempo.
Pavez (2009) define gestión del conocimiento como “el proceso sistemático de detectar seleccionar, organizar, filtrar, presentar y usar la información por parte de los empleados orientados a potenciar las competencias organizacionales .
