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La educación presencial era imperante desde el inicio de la educación
La educación presencial era imperante desde el inicio de la educación, sin embargo presentaba ciertas limitaciones como que la educación solo era para personas de élite y que pertenecían a una buena clase económica, dejando por fuera a aquellas personas que no disponían de buenos centros de enseñanza en sus países o aquellas que requerían de una formación muy diferente a la dictada en las escuelas de grandes grupos de niños y jóvenes. -
Surge la necesidad de contar con un tipo de educación diferente
Las falencias de la educación presencial generaron la necesidad de tener un tipo de educación con una amplia oferta de formación, de calidad y que estuviera disponible para todos en cualquier lugar del mundo. -
Es así que la tecnología entra a apoyar el desarrollo de la educación a Distancia.
La tecnología, en la educación a distancia, hizo que los saberes pudieran ser más accesibles a las personas en cualquier lugar del mundo. La tecnología en la educación fue penetrando poco a poco a ritmo constante. -
Inicio de la enseñanza por correspondencia
Joseph
William Knipe, preparaba para ejercer el magisterio el Certificated Teachers Examination. Pensando que podía
ayudar a otros, publicó un anuncio en The Schoolmaster y así impartió clases por correspondencia a seis
estudiantes. -
La enseñanza a distancia de ese tiempo, era basicamente por correspondencia
Se mandaban textos impresos, guías de ayuda para el estudio, cuadernos de trabajo y ejercicios a través del correo aéreo, de tecnologías audiovisuales: radio y tv, entre otros. -
Celebración de la PrimeraConferencia Internacional sobre la Educación por Correspondencia.
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En Colombia, surge modelo genuinamente latinoamericano con las llamadas escuelas radiofónicas, iniciado por la Acción Cultural Popular,
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La informática se introduce en lasorganizaciones
Se dio con el objetivo de automatizar tareas
administrativas repetitivas (contabilidad, facturación y
nómina, principalmente). -
se crea enBélgica el Consejo Europeo de Educación por Correspondencia (CEC),
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La tecnología llegó a dinamizar la manera en que se presentaba la información.
Del simple uso del papel se pasó al empleo de proyectores, después máquinas fotocopiadoras, luego videocassettes, entre otros, innovando la forma en que se mostraban los contenidos a aprender. -
La enseñanza a distancia entró a la etapa de la multimedia
El texto fue apoyado por recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas y con el empleo del teléfono como forma de comunicación entre alumno y profesor, la interacción presencial se fue volviendo escasa. -
Se crearon los Centros de Educación Básica de Adultos (CEBA).
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En Zurich, el Consejo Europeo de Estudios a Domicilio (EHSC)
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Se crea la Open University Británica, institución verdaderamente pionera y señera de lo que hoy seentiende como educación superior a distancia.
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Aparece la Telesecundaria
Esta utilizaba la televisión para apoyar la acción de los centros. -
Sólo un año después de que la Open University iniciase sus enseñanzas se creó la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España.
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Se iniciaron experienciasde educación a distancia a través del denominado Sistema Universidad Abierta (SUA) de la Universidad Nacional Autonoma de Mexico (UNAM)
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Fueron ocho las universidades colombianas que establecieron algún programa a distancia
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Se gesta elconcepto de Management Information System (MIS)
Este es un sistema de información integrado que, basado en un
diseño global, comprende tanto sistemas de automatización
del trabajo burocrático como los sistemas de
información de gestión de los diferentes niveles directivos -
Empleo de los miniordenadores,que ponen la informática a disposición de unnúmero mayor de organizaciones.
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El gobierno de Colombia aprueba un Decreto por el cual se reglamenta, dirige e inspecciona la educación abierta y a distancia
Se crea también el Consejo Nacional de Educación Abierta y a Distancia, así como el
Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación a Distancia (ICFES), con funciones de promoción,
asesoría, capacitación, supervisión y evaluación de los programas a distancia. -
Se crea también el Consejo Nacional de Educación Abierta y a Distancia.
Así como el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación a Distancia (ICFES), con funciones de promoción,asesoría, capacitación, supervisión y evaluación de los programas a distancia. -
La enseñanza a distancia ingresa a la etapa telemática
Inicia con el uso del ordenador personal el cual permitia manipular material multimedia y programas de computador para la enseñanza asistida por el mismo para lo cual se empleaban tecnologías de Informática y telecomunicaciones, la herramienta del campus virtual y con esto, el E-learning. -
Michael E. Porter, utilizó el concepto de cadena de producción de valor (value chain)
Con esto se concluye que las TIC están cambiando la naturaleza de los
productos, de los procesos de producción y servicios, así
como la naturaleza de la competencia y de los sectores
económicos mismos. -
Toman lugar procesos referentes al avance y relevancia de la tecnología en las organizaciones
– Mayor potencia de cálculo a menor precio.
Los microordenadores se implantan masivamente.
La convergencia informática-telecomunicaciones se
acelera.
Las aplicaciones electrónico-mecánicas empiezan a
difundirse masivamente. -
El ordenador personal, empieza a fabricarse y a distribuirse de forma masiva.
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Surgen cursos de entranmiento en programas multimedia
Estos empleaban cds para el aprendizaje pero eran caros, lentos y difícilmente modificables una vez instalados. -
La tecnología ha dinamizado la forma en cómo se accede a la información, especialmente gracias a la incorporación del internet.
Gracias a la tecnología y al internet, se puede lograr un aprendizaje activo e interactivo y se estimula el potencial creativo debido a que se Puede compartir las ideas con millones de personas instantáneamente alrededor del mundo. -
Explosión tecnológico - financiera
Las TIC permiten enlaces de las cadenas de valor
de otras organizaciones, proveedores y clientes en
múltiples puntos de la estructura de una organización.
El comercio electrónico es el fenómeno más publicitado
en este contexto. -
Aparición de cursos en línea efectivos y bajos en costo.
Estos entrenamientos resultaron ser efectivos pero necesitaban más especificidad en cuanto a competencias profesionales y a los contenidos del mercado vertical, para que adquirieran valor lo cual generaría mayor viabilidad económica -
La convergencia informatica-comunicaciones se hace total en los usos actuales de Internet.
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Las organizaciones empiezan a gestionar informacióny conocimientos (y no sólo datos) utilizando las TIC.
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Los cursos necesitan estándares estrictos y mejoras que los hagan funcionar en cualquier plataforma tecnologíca.
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Apogeo del Internet como herramienta de enseñanza
Las mejoras en la banda ancha y en la conectividad hicieron que fuera más atractivo el aprendizaje a través de la web en comparación con el basado en la utilización de cd romos. La web trae consigo muchas ventajas -
Inicios del e learning en el entorno empresarial
Comienzo del e learning para fines de entrenamiento empresarial. Análisis sobre la funcionalidad del e learning para propósitos empresariales. -
Entranamiento online efectivo a través del e learning para empresas debe estar en sitonia con sistemas y procesos de la compañía.
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Las empresas deben adaptar por si mismas los entrenamientos a través de e learning
Debe haber apropiación y adaptación del e learning para los procesos que busca la empresa, sin dejar en manos de terceros este proceso.