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Declaración de los Derechos del Niño, 1959
resalta la idea de que los niños necesitan protección y cuidado especial , “incluyendo una protección legal adecuada, antes del nacimiento y después del nacimiento”. -
La OCDE
nació formalmente en 196.
se dedica a la realización de estudios y análisis, y a la formulación de recomendaciones para mejorar la calidad de las políticas públicas de los asociados y de la comunidad internacional en general. Su objetivo primordial es promover políticas tendientes a consolidar la expansión de la economía, aumentar el empleo y mejorar el nivel de vida de los países miembros, manteniendo la estabilidad financiera y contribuyendo así al desarrollo de la economía mundial -
Colombia: creación el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)
Creado con la Ley 75.El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF, es la entidad del estado colombiano que trabaja por la prevención y protección integral de la primera infancia, la niñez, la adolescencia y el bienestar de las familias en Colombia, brindando atención especialmente a aquellos en condiciones de amenaza, vulneración de sus derechos. -
Chile. Junji. Ley 17301
objetivo el garantizar el acceso incondicional de lactantes e infantes a la educación a través de modificaciones a la ley del trabajo, apoyo y financiamiento de nuevos jardines infantiles. -
Plan de Integración Social, (1978-1982).
Enfoca la atención del menor de siete años atendiendo la situación de la salud y los procesos de socialización -
colombia. Hogares Comunitarios
El objetivo de estos hogares ha sido promover la interacción de las niñas y niños con su entorno social, cultural y comunitario a través de componentes como: nutrición, salud, cuidado y pedagógico, que favorecen la atención integral. -
Proyecto Pedagógico Educativo Comunitario (PPEC)
fomenta la interacción del niño consigo mismo, con los otros y con su entorno, como motor para su desarrollo integral. Así mismo, se crearon los Hogares Comunitarios FAMI – Familia, Mujer e Infancia, que hacen énfasis en la atención de mujeres gestantes, madres lactantes, niños y niñas menores de 7 años, en su proceso de socialización y en el mejoramiento de su nutrición y sus condiciones de vida -
Colombia. Educación obligatoria
"la educación será obligatoria entre los cinco y los quince años de edad y comprenderá como mínimo un año de preescolar". La Constitución Política de 1991, en su Artículo 67. -
Década de Naciones Unidas para la Educación en los Derechos Humanos
las Naciones Unidas, que ha señalado como "el reconocimiento de la interdependencia entre democracia, desarrollo y derechos humanos, ha cimentado las bases de una mayor cooperación entre los organismos de desarrollo internacionales y las organizaciones nacionales para la promoción de los derechos humanos"17. Lo anterior, en el contexto de la Conferencia Mundial sobre Derechos Humanos, celebrada en Viena en 199318 y la declaración del período 1995 - 2004 -
Colombia. Creación de los Jardines Comunitarios
brinda atención a los niños y niñas en edad preescolar pertenecientes a poblaciones vulnerables, con la participación de los padres y acudientes (ICBF, Acuerdo No.19 de 1993). -
Colombia. Programa Grado Cero
busca ampliar la cobertura, elevar la calidad y contribuir al desarrollo integral y armónico de todos los niños y niñas de cinco y seis años de edad, en coordinación con los sectores de salud y el Icbf. (Ministerio de Educación Nacional, Ley General de Educación, Ley 115 de 1994) -
Declaración y Plan de Acción Integrado sobre la Educación para la Paz
Propuso la introducción en los currículos escolares de la educación para la paz, los derechos humanos y la democracia, poniendo en acción un enfoque transdisciplinar denominado "Hacia una Cultura de Paz"21. Con estas disposiciones se marcaron los derroteros para garantizar la universalización de este tipo de educación, como parte integral de los sistemas educativos -
"El Tiempo de los Niños"
Contribuir al desarrollo integral de los niños y de las niñas más pobres y vulnerables, vinculándolos a programas de nutrición, salud y educación.Formulación del documento Conpes 2787 de 1995 -
Colombia. Programa Fami -Familia, Mujer e Infancia
entrega complemento nutricional a madres gestantes, mujeres lactantes y niños y niñas entre los 6 y los 24 meses, y ofrece sesiones educativas a las madres para que realicen actividades pedagógicas con los niños y niñas menores de dos años. (Icbf, 1996). -
EUROSOCIAL
contribuir al aumento de la cohesión social en América Latina y, en particular, procura apoyar políticas públicas de inclusión y fortalecer las capacidades de las instituciones que las llevan a cabo con una metodología de trabajo basada en la demanda, o sea las solicitudes formuladas por los países participantes -
Learning and living democracy for all
Propone como líneas de trabajo el desarrollo y aplicación de políticas de educación para la ciudadanía y la inclusión social, así como las nuevas funciones y competencias de los profesores y otros profesionales de la educación para la ciudadanía democrática y educación en derechos humanos -
Colombia: Código de infancia y adolescencia Ley 1098 2006
establecer normas sustantivas y procesales para la protección integral de los niños, las niñas y los adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades consagrados en los instrumentos internacionales de Derechos Humanos, en la Constitución Política y en las leyes, así como su restablecimiento. Dicha garantía y protección será obligación de la familia, la sociedad y el Estado -
Estancias infantiles (México)
Se creó en 2007 con el objetivo de apoyar a las madres
que trabajan, buscan empleo o estudian, y a los padres solos con hijos o niños menores de 4 años (o menores de 6 años en caso de niños con alguna discapacidad) que viven en hogares con ingresos de hasta seis salarios mínimos y que no tienen acceso al servicio de guardería o cuidado infantil a través de instituciones públicas de seguridad social u otros medios. -
“Brasil Cariñoso”
fue creado en 2011 y comenzó a ejecutarse en 2012, en el marco del Plan Brasil Sin Miseria (de 2011), del Plan Nacional de Primera Infancia (de 2010)5, y de lo establecido en la Constitución de 19886. Su objetivo se centra en garantizar una agenda interministerial y está compuesto por tres tipos de apoyo al municipio: Pro-infancia, Nuevas Clases y apoyo suplementario. Busca asegurar
el derecho a la educación, a la asistencia social y a la salud. -
Plan de Atención Integral a la Primera Infancia – PAIPI (Panamá)
Facilitar la adopción de una Política Pública dirigida a la Primera Infancia de Panamá que permita al Estado, a las instituciones y a los actores relacionados con el tema, articular propuestas, programas y líneas de acción que aseguren el desarrollo integral de la población de 0 a 6 años en todo el territorio nacional. -
Plan Nacional de Desarrollo Integral de la Primera Infancia (Paraguay)
Consolidar las políticas públicas a favor de la primera infancia del país (definida hasta los 8 años de edad), junto con las familias, comunidades, organizaciones de la sociedad civil y la cooperación internacional. El Plan, desarrollado con el apoyo de UNICEF.1 elevar la calidad de vida. 2 pretende proteger e incluir a los niños en situación de vulnerabilidad social. 3 protección legal. 4 generar conciencia. 5 fortalecer institucionalmente el (SNPPINA) -
Política Nacional de Primera Infancia “Amor para los más Chiquitos y Chiquitas” (Nicaragua)
Fortalecer las articulaciones interinstitucionales de las acciones realizadas en función de la primera infancia, además de articular todos los programas dirigidos a este sector de la población. 1) Restituir los derechos humanos de los niños menores de 6 años y de las madres embarazadas y lactantes. 2) articular todos
los programas, centros y acciones estatales para que sean universales, gratuitos, de calidad, equitativos, con calidez humana, pertinencia cultural y social. -
Plan Nacional de Acción por los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes (Argentina)
Generar condiciones para el cumplimiento efectivo de los derechos de niños y adolescentes, en su calidad de ciudadanos, a través del desarrollo de políticas públicas integrales, implementadas institucionalmente y con enfoque territorial.Busca: 1) Garantizar de modo prioritario los derechos de niños y adolescentes como política de Estado. 2) Aumentar los grados de igualdad, en particular territorial y de género. 3) Garantizar el acceso a bienes y servicios de igual calidad (SENAF, 2012) -
Uruguay Crece Contigo (Uruguay)
Consolidar un sistema de protección integral a la primera infancia a través de una política que garantice los cuidados y protección adecuados a las mujeres embarazadas y el desarrollo integral de niños menores de 4 años, desde una perspectiva de derechos 21. El modelo de intervención recoge la trayectoria de “Chile Crece Contigo” a nivel internacional, y “Canelones Crece Contigo” a nivel nacional (OPP, 2012) -
Colombia "DE CERO A SIEMPRE".
Promover y garantizar el desarrollo infantil de los niños en su primera infancia, a través de un trabajo unificado e intersectorial basado en la perspectiva de derechos. Está destinada a todos los niños de 0 a 5 años y sus familias. Busca garantizar el cumplimiento
de sus derechos, definir una política de largo plazo de calidad que sea técnica y financieramente sostenible, sensibilizar a la sociedad colombiana y fortalecer el rol de la familia como actor
fundamental. -
Quisqueya Empieza Contigo (República Dominicana)
Establecer un sistema de protección y atención integral de la primera Infancia, procurando ordenar, articular, integrar y regular la oferta de servicios existentes en el país, y ampliar la oferta en cobertura y calidad mediante un conjunto de estrategias de atención integral dirigidas a niños de 0 a 5 años de edad, sus familias y comunidades
