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Década del 40- Formación militar norteamericana, durante la II Guerra mundial
La Tecnología Educativa surgió de la necesidad de formar gran número de soldados y oficiales preparados para asumir tareas y acciones en la organización y actividad bélica. "Este enfoque de enseñanza estaba caracterizado por la búsqueda de procesos eficaces de formación en general y por la utilización de medios y recursos técnicos y sofisticados como rasgo particular"(Area Moreira, 2002: 1) -
Década del 50
Se presenta el término tecnología educativa como un tema de estudio en el contexto educativo de los 50’ una fascinación por lo audiovisual y la influencia conductista. Los medios de producción de masas como radio, cine, tv y prensa tuvieron un gran impacto generando cambios para el desarrollo de la tecnología educativa. De igual manera se incrementó la introducción de materiales y recursos de comunicación para la eficacia de procesos de enseñanza y aprendizaje. -
Década del 60
Después que Rusia enviase el Sputnik al espacio, la educación se convirtió en una alta prioridad nacional. Se creía que estas nuevas tecnologías tendrían la capacidad por sí mismas de incrementar la calidad y eficacia del sistema educativo, considerándola un enfoque renovador de las prácticas del diseño, desarrollo y evaluación de la enseñanza.
Este supuesto se vio corroborado por la aparición de las “máquinas de enseñar de Skinner” -
Década del 70
Tecnología Educativa alcanza una gran relevancia en el panorama educativo internacional. En esta década se desarrolla ron modelos más sistemáticos para el proceso de producción, diseño y uso de los medios; existe una intensa actividad en congresos, cursos entre otros de desarrollo, madurez y extensión. -
Década del 80- Crisis interna
Emergen fuertes cuestionamientos y críticas sobre la evolución de la T.E y de la validez y utilidad de la misma para los sistemas educativos. Se destacan tres grandes rasgos:
-Ausencia de señas de identidad definida.
-Desorientación profesional de los tecnólogos educativos
-Falta de aplicación e incidencia en las escuelas de las T.E -
Década del 90
La T.E vuelve a convertirse en un centro de atención relevante en el campo educativo. El acelerado cambio económico, social, político y cultural de países industriales avanzados, provocó que investigadores educativos hayan tomado conciencia de los efectos culturales y educativos de las TIC sobre la ciudadanía en general, instituciones y procesos educativos. -
Año 2000 a la actualidad
El ámbito de estudio de la tecnología educativa son las relaciones e interacciones entre tecnología de información y comunicación. La T.E debe conceptualizarse como ese espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio serían los medios y las TIC en cuanto a formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y a la cultura en distintos contextos educativos.
